Comunicação e liguagem

pode ser bem escrita ou mal escrita. Para ser bem escrita, ela precisa de uns requisitos. Sendo assim, assinale a alternativa que nos apresenta os requisitos para que uma boa mensagem seja redigida. Alternativas 1 - Ela precisa ajustar-se ao receptor. 2 - Ela precisa apresentar sentido claro. 3 - Ela precisa estar centrada na mensagem. 4 - Ela precisa ter conteúdo que seja significativo. 5 - Ela não pode ser inconcludente, ou seja, precisa concluir algo. Questão 2: Não gerada Falando em funções da linguagem, assinale a alternativa que CORRETAMENTE relaciona o nome da função à sua explicação. Alternativas 1 - Metalinguística: centrada na explicação do código. 2 - Referencial: centrada principalmente no emissor e voltada para a ex¬pressão dos sentimentos, emoções, julgamentos. 3 - Expressiva: o ritmo, a sonoridade e a estrutura da mensagem têm tanta importância quanto o conteúdo das informações. 4 - Conativa: refere-se ao cuidado de manter o contato, portanto, relacionada ao canal para comunicação. 5 - Fática: centrada, sobretudo, na mensagem. Questão 3: Quando você está assistindo à teleaula do seu curso, você ouve (e vê) o professor usando um tipo de linguagem. Sendo assim, assinale a alternativa que corretamente classifica esse tipo de linguagem usada pelo seu professor ou, pelo menos, que seria mais adequado ele usar. Alternativas 1 - Língua falada vulgar. 2 - Língua falada coloquial despreocupada. 3 - Língua falada formal. 4 - Língua…

Av 3 - Comunicação e Linguagem Questão 1: Uma mensagem pode ser bem escrita ou mal escrita. Para ser bem escrita, ela precisa de uns requisitos. Sendo assim, assinale a alternativa que nos apresenta os requisitos para que uma boa mensagem seja redigida. Alternativas 1 - Ela precisa ajustar-se ao receptor. 2 - Ela precisa apresentar sentido claro. 3 - Ela precisa estar centrada na mensagem. 4 - Ela precisa ter conteúdo que seja significativo. 5 - Ela…

Questão 1: Nota: Excelente Uma mensagem pode ser bem escrita ou mal escrita. Para ser bem escrita, ela precisa de uns requisitos. Sendo assim, assinale a alternativa que nos apresenta os requisitos para que uma boa mensagem seja redigida. Alternativas 1 - Ela precisa ajustar-se ao receptor. 2 - Ela precisa apresentar sentido claro. 3 - Ela precisa estar centrada na mensagem. 4 - Ela precisa ter conteúdo que seja significativo. 5 - Ela não pode ser inconcludente, ou seja, precisa…

compreensão dos aspectos diferenciadores da língua falada em relação à língua escrita; 2) A partir das atividades de retextualização, evitar que os alunos mantenham, na escrita, aspectos ligados à fala, como repetições desnecessárias (pelo menos para a escrita, pois se sabe que a repetição não é pura gratuidade na língua falada); 3) Capacitar os alunos a distinguir conectivos e elementos coesivos próprios de textos orais dos de textos escritos; 4) Fazer como que os alunos reconheçam as…

Explique, com suas próprias palavras, as principais diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Na língua falada podemos ver ou mostrar a expressão facial e física, fazendo com que assim entendamos melhor aquilo que está sendo explicado. Língua falada sai natural, há um tom de voz se expressando, fazendo assim com que não seja preciso dominar muito o português para que entendam. Na língua escrita já é preciso ter um domínio do português para que entendam, ou seja, é…

1 KARLA LEÃO KESLEY DE OLIVEIRA VIVIAN QUEIROZ ANÁLISE DE ORALIDADE E ESCRITA ORALIDADE E ESCRITA: PROCURANDO UMA DEFINIÇÃO Analisando a linguagem como forma de interação social entre os interlocutores, estudiosos da língua tentam constituir uma relação entre a língua oral e a língua escrita dentro de um processo complexo de interação que envolve o texto. Segundo Marcuschi (2003), há uma distinção entre a fala e a oralidade, ainda que uma esteja inserida na outra. A fala é a…

LÍNGUA PORTUGUESA I EMENTA: A disciplina trata dos princípios básicos da língua escrita e falada e das estruturas das diversas modalidades textuais com a intenção de desenvolver a compreensão dos mecanismos da comunicação e de sua utilização como forma de expressão. OBJETIVO GERAL: Compreender os mecanismos linguísticos que garantem a coesão e a coerência do texto oral e escrito. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade 1: Linguagem e Linguagens A linguagem verbal e a linguagem…

A IMPORTÂNCIA DA VARIAÇÃO LINGUISTICA NA FASE DE ALFABETIZAÇÃO I- Introdução Ao ingressar na escola, a criança percebe que sua língua, a falada que ela trouxe de casa, de suas interações, não é valorizada na escola. A norma lingüística instituída pela escola como padrão a ser aprendido e, portanto seguido, é uma língua estranha, quase estrangeira sob a ótica de uma criança de cinco ou seis anos de idade. A escola valoriza a língua escrita e não reconhece qualquer…

CFTB – CURSO DE FORMAÇÃO TÉCNICA DA BAHIA PROFESSORA: PAULA SADY DATA: ______/_____/_____ ALUNO (A): ____________________________________________ TIPOS DE LINGUAGEM Existem diversos tipos de linguagem. Aqui vamos nos concentrar em saber um pouco mais quais são as diferenças existentes entre a forma como falamos e a forma como devemos escrever e, ainda, aprender sobre as linguagens conotativa e denotativa. Talvez a melhor forma de começar o aprendizado sobre como escrever…

Planejamento Anual 2014 Disciplina: Língua Portuguesa Série: 1º ano Ensino: Médio Professora: MARIA SUZETE PEIXOTO DE CARVALHO Objetivos Gerais: - Promover as competências e habilidades necessárias para as práticas de leitura e escrita autônomas de textos em diferentes formas de linguagem (verbais e não-verbais), com destaque para os seguintes elementos: 1. decodificação e uso adequados do código escrito, tendo em vista as diferentes variantes de linguagem em seu…