Discurso Poético Na Literatura Infanto Juvenil

DURAÇÃO: Mínima – 8 semestres Máxima – 12 semestres VAGAS: O curso possui apenas uma entrada anual e oferece 50 vagas para essa entrada. TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno OBJETIVOS DO CURSO: Formar professores de Língua Portuguesa e sua Literatura capazes de contribuir para a formação e exercício da docência no Estado de Alagoas. Ademais, possibilitar o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre os fatos linguísticos e literários, através da anál ise, da descrição, da…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h  SHAPE \* MERGEFORMAT 
 O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de…

lirismo, mitos e memórias. / Renata Beatriz Brandespin Rolon. – Cuiabá: a autora, 2006. 91 p. Orientadora: Profa. Dra. Célia Maria Domingues da Rocha Reis. Dissertação. Universidade Federal de Mato Grosso. Instituto de Linguagens. Campus Cuiabá. 1. Literatura. 2. Prosa. 3. Poesia. 4. Prosa poética. 5. Manoel de Barros. I. Título. CDU 82-1 Renata Beatriz Brandespin Rolon A prosa poética de Manoel de Barros: lirismo, mitos e memórias Cuiabá 2006 Renata Beatriz Brandespin Rolon A…

precisa conviver com a poesia na escola para conhecer e sentir o que essa arte é capaz de realizar. Nesse sentido, Cecília Meireles encanta por sua inovação no campo poético infantil brasileiro. Partindo desta perspectiva, vale refletir sobre as questões: As poesias infantis brasileiras são utilizadas para se tornarem literaturas geradoras de experiências renovadoras? Quando se pensa em criança lembramos que ela brinca o tempo todo, por que, então, também não brincar com as…

Bisa Bel, de Ana Maria Machado, é o que objetiva este trabalho, bem como demonstrar todo o processo de transformação na identidade da mulher no decorrer do tempo. Primeiramente, fez-se a leitura e o fichamento de livros e artigos sobre Literatura Infantil e Juvenil, construção de identidade em geral e identidade feminina. Em um segundo momento, analisou-se a obra em questão, focando no comportamento da personagem Bel em diferentes contextos e na sua relação com os tempos passado,…

foi orientadora pedagógica, escreveu sobre educação e publicou o seu primeiro livro em 1976. É uma das escritoras brasileiras mais premiadas da literatura infantil, tendo seu nome incluído na lista de honra do Prêmio Hans Christian Andersen, em 1980. Membro da Academia Paulista de Letras, recebeu os mais importantes prêmios brasileiros destinados à literatura infantil: da Academia Brasileira de Letras, da FNLIJ, da APCA, cinco prêmios Jabuti, entre outros. Escreveu mais de 150 livros,…

autor, defende-se ainda, que esta interpretação ocorre no momento da interação leitor/autor, gerando sentidos que variam de acordo com o leitor e com a natureza com essa interação. Etapa 2 Gêneros textuais 1. Gênero textual poético Características – gera a partir de uma emoção, um ideal, um desejo, sentimento, em fim uma realidade. Poesia - Ternura - Vinícius de Morais Eu te peço perdão por te amar de repente Embora o meu amor seja uma velha canção nos…

informativos do dia a dia, como placas de orientação, por exemplo. A preocupação acerca desta problemática tem sido motivo de implantação de políticas públicas de incentivo à leitura e a escrita, como bibliotecas itinerantes, concursos de redação, saraus poéticos, enfim, uma série de atividades que visam sanar estes problemas. Mas infelizmente as salas de aula estão muito longe de alcançar um patamar desejável em relação a este setor. Pesquisa realizada pelo instituto Brasileiro de…

INTRODUÇÃO....................................................................................................................04 2. LITERATURA INFORMATIVA.........................................................................................04 3. LITERATURA CATEQUÉTICA.........................................................................................04 4. LITERATURA CLASSICISTA...........................................................................................05 5. SEUS…

conjunto de enunciados, verbais, que apresenta unidade de sentido. DISCURSO: é o processo comunicativo capaz de construir sentido. Além dos enunciados, envolve também os elementos do contexto (quem são os interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar ocorre a interação, com que finalidade, etc.). INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: são as intenções, implícitas, exigentes no discurso. GÊNEROS DO DISCURSO: são textos que circulam em determinadas esferas de…