Discurso Lúdico No Jornalismo

históricos e épocas, proporcionando o uso de meios lúdicos no ensino da disciplina, a partir do seu conceito até métodos como se estabelece a conexão charge/história. Também se busca conceituar charge e diferenciá-la de outros tipos de imagem, desenvolver o estudo da história desta, estabelecer a relação entre a charge e o texto trazido pelo livro didático, bem como trabalhar na perspectiva de desenvolver a opinião do aluno sobre o trabalho lúdico com charges em sala de aula. Expondo a…

L'information et la guerre, Flammarion, 1991; La Dernière Utopie. Naissance de l'Europe démocratique, Flammarion, 1993. fenómeno. Ao mesmo tempo, a comunicação tornou-se de tal maneira presente na economia, nas técnicas, na política, que o discurso dos agentes (empresários, engenheiros, homens políticos e jornalistas) invadiu tudo. Já quase deixou de haver lugar para dizer outra coisa. E, contudo, é indispensável compreender, de tal modo a comunicação se colou à pele das…

.......................................................................37 Sérgio Amadeu da Silveira IDENTIDADE, VALOR E MOBILIDADE: Motoboys em São Paulo.............51 Gilson Schwartz TECNOLOGIAS MÓVEIS COMO PLATAFORMAS DE PRODUÇÃO NO JORNALISMO......................................................................................................69 Fernando Firmino da Silva ARTE E MÍDIA LOCATIVA NO BRASIL.........................................................89 André…

atualmente, editora de Mídias Sociais da Editora Globo. Já ocupou o mesmo cargo no portal Terra e na Editora Abril. Como professora universitária, lecionou em cursos de graduação e pós-graduação em vários estados brasileiros. Professora no Master em Jornalismo Digital do Instituto Internacional de Ciências Sociais, organizou os volumes 1 e 2 do ebook Para entender as mídias sociais. Twitter: @anabrambilla; Facebook: facebook.com/anabrambilla ideas.scup.com 3 4 UM GUIA…

COMPARATO, Maria Cecília Mazzilli (org.); MONTEIRO, Denise de Souza Feliciano (org.). A CULTURA DOS INDIVÍDUOS. LAHIRE, Bernard. A (DES)CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO. COLOM, Antoni J.. A (DES)ORDEM DO DISCURSO. MILANEZ, Nilton (org.); GASPAR, Nádea Regina (org.). A DIDÁTICA DO ENSINO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESTRANGEIRA. MOROSOV, Ivete; MARTINEZ, Juliana Zeggio. A DIVERSIDADE CULTURAL COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO. FREITAS, Fátima e Silva de

12:17 Sumário Apresentação da coleção... 7 Apresentação do livro... 9 Sobre os autores... 11 Produção cultural... 13 Linda Rubim Política cultural... 33 Alexandre Barbalho Marketing cultural... 53 Antonio Albino Canelas Rubim Divulgação e jornalismo cultural... 79 Nadja Magalhães Miranda Gestão cultural... 99 Rosa Villas-Boas Projeto cultural... 117 Umbelino Brasil Economia da cultura: observações de um educador... 133 Claudio Cardoso Públicos e mercados culturais para o teatro…

realizado de 14 a 16 de junho de 2012. 2 Estudante de Graduação 6º. semestre do Curso de Publicidade e Propaganda da UFC-CE, email: leandrolima.ce@gmail.com 3 Orientadora do trabalho. Professora Doutora dos Cursos de Publicidade e Propaganda e Jornalismo da UFC-CE, email: lianaamaral@yahoo.com 1 Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XIV Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste – Recife - PE – 14 a 16/06/2012 Hoje, o…

que a transição da monarquia para a república acabou desencadeando grandes conflitos entre os governantes e os seguidores do fanático Antonio Conselheiro.  Apreender o imaginário do grupo durante a encenação da peça, descobrindo o mundo lúdico que o envolvem, além do conhecimento do corpo, do espaço, da voz, os gestos, a concentração, o saber ver e ouvir, enfim o imaginário de cada um. METODOLOGIA: - Iniciar a aula com uma sondagem sobre o que os alunos conhecem sobre a…

temos que dar ao esporte da escola um sentido diferente daquele que possui o esporte rendimento e que não devemos nem podemos subordinarmos inconscientemente à técnica pelo seu valor. Entretanto, não podemos cometer o equívoco inverso de idealizar o lúdico nem abandonar o movimento pela reflexão.3 Gaya vai contra a aceitação de um ponto de vista dominante, no caso a sociologia crítica de Bracht, e reivindica a validade dos diferentes níveis de leitura e diferentes leituras do…

situações de uso variadas; a relevância atribuída à formação do leitor autônomo; a preocupação com a produção escrita e oral; a valorização de estudo da intertextualidade e do uso estético da linguagem; a promoção de atividades pautadas no afeto, no lúdico e na criatividade. Todos esses critérios têm uma só direção: oferecer possibilidades para que o professor construa com seu trabalho caminhos que levem o ensino de língua estrangeira a participar da formação de cidadãos. O…