Discurso Filosófico Ii

..................... 9. ............................................................................................................ 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 45 pontos GRUPO II 1. ............................................................................................................ 15 pontos 2. (A ou B) ............................................................................................ 15…

definição do problema, metodologia, justificativa, suporte teórico e considerações. questões norteadoras, objetivos, justificativa, fundamentação teórica e conclusão. 3a Questão (Cód.: 10493) 2a sem.: Conhecimento Filosófico Pontos: 0,0 / 0,5 O conhecimento filosófico caracteriza-se por ser não verificável, racional, assistemático factual, contingente, sistemático valorativo, irracional , sistemático valorativo, racional, sistemático verificável, infalível , exato. …

escolas. Estas e outras questões serão discutidas a seguir. 2 O afastamento da filosofia do ensino médio: algumas razões As razões do afastamento da filosofia do ensino médio brasileiro, aqui brevemente discutidas, expressam as conexões entre o discurso político e ideológico, o implícito e explícito, tanto nas leis quanto nas ações dos governos militares. Os textos citados, escritos, na sua maioria, no período que corresponde à luta pela reintrodução da filosofia ao ensino médio, vêm…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DDE BRASÍLIA – UCB FILOSOFIA DA LINGUAGEM – MAXIMINO BASSO SISTEMATIZAÇÃO II Filosofia analítica A filosofia analítica busca esclarecer o sentido das expressões e seu uso no discurso lingüístico. Segundo essa corrente, muitos problemas filosóficos se reduziram a equívocos e mal entendidos decorrentes de ambigüidade, o que influenciou outros filósofos a se atentarem mais à linguagem. O precursor dessa filosofia foi o alemão Johann Gottlob Frege. Ele propôs uma…

universal e necessária. 7. ( ) O hedonismo é uma escola ética que defende a felicidade depende do apego aos prazeres do corpo e, nesse sentido, não se diferencia do ascetismo. 8. ( ) O ascetismo é uma condição para o trabalho filosófico de reflexão porque a justiça natural somente pode ser conhecida através do cultivo dos prazeres do corpo. 9. ( ) Para os filósofos pré-socráticos a lei justa depende de uma acordo de vontades entre os diversos cidadãos. Eles são…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR Núcleo de Educação a Distância – NEAD Disciplina: Elaboração do Trabalho Científico FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA - UNIFOR Disciplina: Elaboração do Trabalho Científico Unidade II Tipos de Conhecimento Autoria: Graziella Batista de Moura Podemos dizer que "conhecer é elaborar um modelo de realidade" e "projetar ordem onde havia caos" (CYRINO & PENHA, 1992, p. 13), isto é, o conhecimento não nasce do "nada", do "vazio" e sim

PROJETO “JOGO FILOSÓFICO” Coordenação: Fernanda Bulhões Supervisão: Professor Clévio Bolsistas: * Cláudio Loureiro * Leandro Soares * Cloviana Bispo * Bruno Camilo Natal (RN), 09 de junho de 2012 1. Introdução Como bolsista do PIBID Filosofia e aluno da UFRN apresentamos uma proposta de atuação no Ensino Médio da Escola Estadual Mascarenhas Homem idealizada a partir do entendimento de que neste momento a prioridade no processo ensino-aprendizagem de Filosofia, tendo em…

socrática é uma continuidade do que já havia na filosofia grega acerca da alma (psyché). II. Para Sócrates, a resposta à pergunta sobre a essência humana é inequívoca: o homem é a sua alma. III. A alma, para Sócrates, coincide com a consciência pensante e operante, com a nossa razão. IV. Para Sócrates, a alma é a razão universal, da qual o ser humano participa. a) Somente II e IV são verdadeiras. b) Somente II e III são verdadeiras. c) Somente I e III são verdadeiras. d) Somente…

René Descartes nasceu em 31 de Março de 1596 em La Haye. Com oito anos, ingressou no colégio jesuíta Royal Henry-Le-Grand, em La Flèche. Descartes reconheceu que lá havia certa liberdade; no entanto, no seu "Discurso sobre o método", declara a sua decepção, não com o ensino da escola em si, mas com a tradição escolástica, cujos conteúdos considerava confusos, obscuros e nada práticos. Em carta a Mersenne, diz que "osConimbres são longos, sendo bom que fossem mais breves (crítica já então…

Discurso preliminar sobre o espírito positivo Copyright © Autor: Augusto Comte Tradução: Renato Barboza Rodrigues Pereira Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) DISCURSO PRELIMINAR SOBRE O ESPÍRITO POSITIVO Augusto Comte ÍNDICE BIOGRAFIA DO AUTOR DISCURSO SOBRE O ESPÍRITO POSITIVO OBJETO DESTE DISCURSO PARTE I SUPERIORIDADE MENTAL DO ESPÍRITO POSITIVO file:///C|/site/livros_gratis/espirito_positvo_comte.htm (1 of 55) [23/2/2002 22:59:17]…