Discriminação Racial X Dificuldade De Aprendizagem

Lorena Pessoa – RA 2750212097 TUTORA: Esp. Laís Moraes Ossuna São Paulo - SP 2015 Introdução Este trabalho tem como objetivo divulgar a discussão e apresentação sobre as ações e propostas do multiculturalismo, das relações étnico - raciais, na educação e no ambiente escolar. Mostrando o trabalho na reinvenção a educação escolar, como a escola hoje deve organizar seus projetos pedagógicos. Os principais aspectos apresentados nas leis, que se referem às diversidades e ao multiculturalismo

qualidade para todos os alunos,investindo na qualificação dos proficionais,buscando inovações para a prática pedagogica,valorizando os conhecimentos prévios para fornação integral de todos os sujeitos envolvidos na aprendizagem. METAS E MEDIDAS DE APRENDIZAGEM Na Escola Municipal Dona Carmem Barroso,os alunos demostrarão niveis elevados de desempenho,ou tendências expressivas de avanço,na aprendijagem. 1-LER=Ler os diversos gêneros textuais de uso frequente na…

São Paulo, 03 de Junho de 2014. Resumo Este trabalho foi desenvolvido para aprendizagem de como ler e compreender os textos, classificar os gêneros textuais, saber diferenciar e desenvolver a prática da escrita e leitura. Abordando textos com temas sobre o preconceito racial. Palavras-Chaves: Aprendizagem; Ler; Compreender; Gêneros - Textuais; Prática; Leitura; Escrita; Preconceito - Racial SUMÁRIO 1. Introdução 05 2. Leitura E Os Sentidos Do Texto 06 3. Definição de Gênero

auto-estima de crianças negras e melhorar o relacionamento entre crianças negras e brancas? / Valéria Aparecida Algarve. -- São Carlos : UFSCar, 2005. 154 p. Dissertação (Mestrado) -- Universidade Federal de São Carlos, 2004. 1. Educação – discriminação racial. 2. Relações intergrupais. 3. Africanidades. 4. Auto – estima. 5. Identidade. I. Título. CDD: 370.19342 (20 a) Banca Examinadora Profª. Dra. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva Profª. Dra. Eliane dos Santos Cavalleiro Profª.…

correspondentes as áreas de EDH (4.1.10); gestão da educação especial na perspectiva da educação inclusiva (4.1.6); e mediadores de leitura (4.1.6); todos convergindo para a modalidade de educação inclusiva (4.7.1), por se tratar de uma fragilidade/dificuldade registrada no diagnóstico realizado pelos professores da REDHBRASIL, no decorrer de sua atuação no Estado de Alagoas, articulados com os objetivos da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores. Será realizado em Maceió,…

NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO E AO MULTICULTURALISMO 1.1 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural, não só brasileiro, mas de outros povos e nações, ser contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crença, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. 1.2 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/96) E educação abrange os processos…

20 de janeiro de 2012,escolhida através de eleição juntamente com a APMF. Possibilitar uma discussão democrática entre todos os membros da Comunidade Escolar, fazendo com que se sintam responsáveis pela instituição, pelo ensino e aprendizagem dos alunos promovendo a organização do Projeto Político Pedagógico do Centro Municipal de Educação Infantil Menino Jesus”. A sistematização do P.P.P tem fundamental importância para garantir a coerência entre todas as…

Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 1 16/02/12 16:28 Livro CEERT.indd 2 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 3 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Realização Supervisão técnica Equipe técnica CEERT

Lei Federal nº 10.639/03 / Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. 236 p. (Coleção Educação para todos) 1. Relações raciais. 2. Relações étnicas. 3. Currículo escolar. I. Brasil. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. CDU: 371.214 316.47 Brasília 2005 Copyright 2005. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e…

e Diversidade conseguimos analisar a maneira que se estruturou o sistema de ensino brasileiro e suas relações com a diversidade e o multiculturalismo, e como podemos afirmar com a seguinte citação o quão são importantes estes fatores. “[...] a dificuldade e a falta de preparo para lidar com essas questões, o considerar que a maneira mais adequada de agir é centrar-se no grupo “padrão”, ou, em outros casos, por, convivendo com a multiculturalidade quotidianamente em diversos âmbitos,…