Direito Da Criança Produção

ÂNGELA maria romano gomes FABIANE GOMES LANDGRAF JAQUELINE APARECIDA BARBIERI MEIRI PEREIRA DA SILVA LIRANÇA ROSIANE MARTINS MIYAMOTO SONIA APARECIDA MAHNIC COIMBRA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 1 INTRODUÇÃO O trabalho desenvolvido pelo nosso grupo apresentará a pesquisa

Recentemente, a legislação brasileira passou a reconhecer a criança como sujeito de direitos – uma criança cidadã. Entre os direitos que a ela devem ser assegurados está o que se refere à educação em préescolas, creches e instituições similares. No cerne desse movimento encontra-se o debate sobre a possibilidade de superação da conotação negativa que aquelas instituições têm tido historicamente no Brasil, sustentada pela idéia de “carência” e de incompetência familiar. Pesquisadores…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO serviço social sonia do nascimento machado produção textual interdisciplinar individual: crianças abandonadas no brasil: um problema social ou político? Cacoal 2012 sonia do nascimento machado produção textual interdisciplinar individual: crianças abandonadas no brasil: um problema social ou político? Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para

A CRIANÇA E A CIDADE: USOS E APROPRIAÇÕES DOS ESPAÇOS EM BELO HORIZONTE1 Maria de Fátima Almeida Martins – UFMG - falmartins@ufmg.br Introdução As discussões aqui apresentadas surgiram de questões postas pela pesquisa Infância, Cidade e Educação - que está sendo desenvolvida por uma equipe de pesquisadores das áreas de Geografia, Educação Física e Psicologia2. A pretensão aqui é a de apresentar o percurso e o estágio em que se encontra tal pesquisa, qual seja, o da aproximação com o…

Com essa pesquisa sobre brinquedoteca vimos que se trata de um espaço preparado para estimular as crianças a brincarem e prepará-las socioculturalmente. Com essas pesquisas vimos que é direito constituido por lei a toda criança frequentar escolas mais cedo, as escolas tiveram que planejarem especificamente para receberem essas crianças, diante disso tiveram que construirem centros infantis. Podemos notar que grandes transformações foram feitas

Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos de idade residentes em área rural – 2012 Este relatório tem por objetivo sistematizar os principais achados apontados pela análise contida nos relatórios das ações concretizadas a partir da cooperação técnica estabelecida entre o Ministério da Educação - MEC e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, visando ao desenvolvimento da Pesquisa Nacional “Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a…

inclui a criança a partir de seis anos no Ensino Fundamental, altera a sua duração de oito para nove anos de idade exigindo mudanças na proposta pedagógica, no material didático, na formação de professor, bem como nas concepções de espaço-tempo escolar, currículo, avaliação, infância, aluno, professor, e metodologias. Considerando que sua escola atende crianças de 6 a 14 anos, explique: 2. Como é realizado o atendimento às crianças com necessidades especiais, destacando a…

............8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......... 9 INTRODUÇÃO As Políticas sociais são ações desenvolvidas em conjunto por meio de programas que proporcionam a garantia de direitos e condições dignas de vida ao cidadão de forma justa. Estas políticas asseguram à população o exercício de direito de cidadania: Educação, Saúde, Trabalho, Assistência Social, Previdência Social, Justiça, Agricultura, Saneamento, Habitação Popular e Meio Ambiente. O município de Anápolis…

Uma análise dos direitos sociais nos 25 anos da Constituição Federal de 1988: desafios, limites e possibilidades. Analise critica O aniversário de vinte e cinco anos da nossa Carta da República certamente representa um bom momento que possibilita enxergar os caminhos que ela tem percorrido as dificuldades pelas quais tem passado as barreiras que precisam ser superadas e, sobretudo, o descompasso entre algumas de suas promessas e a real consecução dos planos e metas traçados, dada a…

INTRODUÇÃO A inclusão escolar tem por objetivo auxiliar crianças portadoras de necessidades especiais a inserir-se na escola. A prática da inclusão vem crescendo em proporções gigantescas e a cada dia as propostas pedagógicas vêm se atualizando em seus procedimentos para que possam assim atender essa criança, que precisa de atenção especial, não por possuir uma deficiência, mas por suas limitações ou problemas de aprendizagem, com isso a criança é inserida ao meio escolar junto com…