A inclusão de crianças com deficiência intelectual na

CONTRIBUIÇÃO DO AEE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Pio Décimo – Núcleo de PósGraduação, como requisito à obtenção do grau de Psicopedagogo. Orientadora: Profª Mestranda . Barbosa da Costa Bezerra Santana do Ipanema – AL 2012 Galba Tereza AGRADECIMENTOS A Deus por abençoar-me sempre. Aos meus filhos Rafael José e Renata Camilla pelas incansáveis palavras de incentivo e apoio em todos os momentos. Ao meu esposo Rogério que acreditou em mim, para que eu concretizasse meus sonhos. A verdadeira deficiência é aquela que prende o ser humano por dentro e não por fora, pois até os incapacitados de andar podem ser livres para voar. Thaís Moraes RESUMO Esta pesquisa procura expor as principais ideias sobre o estudo realizado sobre A Inclusão de crianças com deficiência intelectual na sala de aula comum a partir da contribuição do AEE, buscando suscitar a análise e a reflexão acerca do tema. Abordam-se questões relevantes sobre a educação especial, dando ênfase ao percurso histórico, tendo como embasamento a legislação vigente, possibilitando aos profissionais da educação uma reflexão da própria prática. Enfatiza o estudo psicopedagógico do caso de deficiência intelectual, mostrando a trajetória em que o aluno J.V percorreu no decorrer da pesquisa, expondo os avanços e as dificuldades ocorridos durante todo o processo de estudo em relação a sua aprendizagem. Tendo como objetivo compreender como acontece…

não ancorado pela diagnóstico médica, o TDAH aparece também incorporado ao vocabulário dos professores na descrição dos alunos que lhes trazem dificuldades em sala de aula. Por outro lado, outras formas de narrar comportamentos de desadaptação mostram­se fortemente presentes na fala dos professores. Podemos citar, como exemplos, a designação de criança­problema ou a suposição de problemas de conflito e desestrutura familiar,…