Dificuldades Do Analfabeto

RESENHA SOBRE ANALFABETISMO Com viés explicativo e objetivo a autora, Cristiane Lima, consegue de maneira rápida definir o analfabetismo e suas vertentes através de seu texto, mostrando o papel da problemática na sociedade, assim como as dificuldades que os participantes desse grupo tem de integrarem-se coletivamente e tecnicamente em um ofício. O texto “A leitura do mundo precede a leitura da palavra” busca elucidar a forma na qual o analfabetismo se apresenta na atual sociedade. Tal forma de

necessário ter habilidades específicas de leitura e escrita, o que é um ato mais complexo. Recentemente em um Seminário em que se discutia a leitura de jornais entre os professores, uma pesquisa revelou que no Brasil existem 75% de analfabetos funcionais. O que é analfabeto funcional? É aquela pessoa que sabe ler e escrever, mas não compreende o que leu. A leitura exige habilidades tais como: resumir, sintetizar uma informação de um texto, comparar com outra, selecionar, avaliá-la,…

podem ser considerados analfabetos funcionais — muitos dos quais frequentaram, pelo menos, quatro anos de ensino fundamental. Se tomamos um caminho inadequado no início do processo, fica mais difícil alcançar uma alfabetização com letramento. Esses dados comprovam que é preciso rever o tratamento dado à criança no primeiro ano do ensino formal para evitar a formação de um verdadeiro exército de analfabetos funcionais nas escolas públicas e privadas. O que significa ser analfabeto…

população com15 anos ou mais) possuíam menos de 4 anos de estudos, encontrando-se, possivelmente, em situação de analfabetismo funcional. Segundo Di Pierro e Graciano, citados por Brasil, é considerado analfabeto absoluto o indivíduo que “não sabe ler e escrever um bilhete simples” e analfabeto funcional (conceito que já conhecemos neste livro) “aquele com menos de quatro anos de estudo”. Como o gráfico referente à realidade brasileira demonstra, mais de 16 milhões de pessoas com mais…

dos mesmos métodos e conteúdos, embora fazendo adaptações, mudanças de postura, de estratégias e mesmo de conteúdos numa tentativa de atender a essa modalidade. A profissão docente enfrenta hoje várias dificuldades, muita delas apareceram nas falas dos professores e uma das maiores dificuldades refere-se à seleção dos conhecimentos considerados válidos e úteis para os alunos da EJA. Na fala dos professores fica claro que sentem falta de um currículo próprio, embora no ensino da EJA do…

Eu só acho que tive um pouco de dificuldade na matéria de matemática, na qual tenho até hoje, e não consegui aprender direito. Não sei, se pelo fato da minha mãe ter falecido nessa época de alfabetização, e, se foi isso que de uma certa maneira me prejudicou”. (Ana Carolina Martins) “Eu Bianca Cristina Diniz , entrei na pré-escola,fui alfabetizada na 1ª com 7 anos no ano de 1994 através do método sintético e com o uso da cartilha apesar da minha dificuldade com a matemática,nunca…

Verificará também o que dizem os PCN’s no ensino fundamental I e II, comparará o ensino da leitura no ensino fundamental I e II, caracterizará o ambiente escolar e verificará as possíveis interferências nesses alunos, para detectar possíveis dificuldades de aprendizagem de leitura nos educando das series 7º e 8º ano. Podemos entender que a leitura não é considerada por alunos uma atividade tão encantadora e prazerosas como sugere as propostas pedagógicas. Dessa forma, o tema apresentado é uma

Anhanguera Educacional Dificuldade dos jovens para adentrarem no Ensino Superior Estatística – Professora Kelly Engenharias Mecânicas e Elétricas Turma: 2º Período “E” Cleomar Alves de Souza RA: 8094910683 Luiz Fernando da Silva Alves RA: 8094908673 Mauricio Silva Lima RA: 9902006420 Paulo Henrique Eufrazio Batista RA: 8075809914 Rafael Silva Oliveira RA: 8097920766 Rodrigo Henrique Saturnino RA: 1299203956 Wesley Estevão Diniz RA: 8201938070 Anápolis 2014 Cleomar Alves

metodologia adequada a discentes com esse perfil. Programas nacionais de Educação de Jovens e Adultos: um breve histórico Segundo Cunha (1999), na década de 1940 a ideia que se tinha era de que o analfabetismo gerava pobreza e marginalização. O adulto analfabeto era incapaz política e juridicamente; não podia votar ou ser votado. O fim do Estado Novo trouxe ao país um processo de redemocratização e a necessidade de aumento da quantidade de eleitores. Nesse sentido, o primeiro projeto…

confiança. Um objeto extraído da cultura do analfabeto, sobre o qual é dialogado deve ser o conteúdo programático. Tal objeto, sobre o qual é o dialogo, deve ser advindo de um levantamento de "palavras geradoras", ligadas às experiências existencial do analfabeto, da qual a experiência profissional faz parte. Depois de feito este levantamento deve-se selecionar as palavras geradoras de maneira a respeitar os seguintes critérios: riqueza fonética, dificuldade fonética, aspecto pragmático…