Didática Do Ensino De Arte A Linguagem Do Mundo Livro

título do trabalho: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte

LEVANTAMENTO PRELIMINAR BIBLIOGRÁFICO O tema que pretendo desenvolver em meu trabalho é uma pesquisa de campo em uma escola de Ensino Médio para levantar se as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são utilizadas e como estão sendo utilizadas. Também se pretende abordar diferentes processos de ensino-aprendizagem através das Tecnologias Comunicacionais Digitais nos ambientes virtuais de aprendizagem, analisando o ambiente virtual de aprendizagem disponibilizado pela…

sócio-cultural e política, a fim que se torne um agente transformador com habilidades e competências referentes à leitura, escrita e interpretação do fato lido, levando-o ao senso crítico e valorizando sua própria autonomia", destacou a unidade de ensino. A escola montou um espaço denominado Banca Cultural, através da qual proporciona ao aluno momentos de descontração e informação durante o intervalo, despertando o hábito da leitura jornalística. A banca também foi criada com o…

ANÁLISE DE OBRA DIDÁTICA PORTUGUÊS: LINGUAGENS, DE WILLIAM ROBERTO CEREJA E THEREZA COCHAR MAGALHÃES, E QUESTIONAMENTO SOBRE ANÁLISE DISCURSIVA: O DISCURSO EM CURSO PROMOVE À VIDA?1 Terezinha Fatima Martins Franco Brito (UNIGRANRIO) tfmarfranbr@yahoo.com.br INTRODUÇÃO O presente artigo objetiva levantar questões que levem à revisitação acerca das abordagens psicodidaticossociais envolvidas no processo de leitura e interpretação de textos contidos na obra didática Português:…

Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Fichamento da dissertação de Mestrado “Uso de Textos Alternativos para o Ensino de Ciências e Formação Inicial de Professores de Ciências ” 2014 Resumo O ensino de Ciências e Biologia esta diretamente ligado à leitura. Cada vez mais vemos a necessidade de levar a sala de aula, não só o livro didático, mas também textos que atraiam aluno e que os façam refletir em vários aspectos e situações. E, além…

MARIA ERENILDA DA SILVA NEGRÃO, RU 819679 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - DIDÁTICA Relatório de Estágio Supervisionado – UTA Didática, no curso de Pedagogia a Didática do Centro Universitário Internacional Uninter

Prefeitura Municipal de Sertãozinho SECRETARIA DE ADMINISTRAÇÃO PROCESSO SELETIVO Nº 002/2013 ANEXO II PROGRAMA DE PROVAS ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO CONHECIMENTOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (COMUNS A TODOS OS MONITORES e AGENTE SOCIAL) Fonética e Fonologia; Divisão silábica; Acentuação gráfica; Emprego do hífen; Ortografia; Pontuação; Estrutura das palavras; Classes gramaticais; Flexão verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação; Empregos de tempos e modos verbais, vozes do…

importância das Novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEIs), que representam uma valiosa oportunidade para se pensar como e em que direção atuar junto ás crianças a partir de determinados parâmetros e como articular o processo ensino-aprendizagem na escola básica. E assim como as disciplinas desse semestre relacionou as DCNEIs, dando a importância necessária das Diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação infantil. Sendo um instrumento…

HABILITAÇÃO EM PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRA. Objetivo: A formação leitora do aluno no Ensino Médio é um assunto de relevância social, pois nessa etapa escolar, em que o aluno já deveria ter aptidão para leitura, o que se vê não é nada promissor. O que se percebe é que eles têm quaisquer outros interesses, menos o interesse por obras literárias ou leituras de modo geral. Devido a muitos fatores que serão abordados neste trabalho, o ato de ler é visto, pela maioria dos jovens, como…

Tajima Júlia Emico Nakano Faria Magda Missae F. Kusakabe Sandra Teruya Higa PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO/ESTÁGIO: LITERATURA INFANTIL – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Hamamatsu/ Japão DEZEMBRO DE 2011 | | Cássia Aparecida Muranaka Claudia Lauro Yoshida Diana Karen Obata Tajima Júlia Emico Nakano Faria Magda Missae F. Kusakabe Sandra Teruya Higa PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO/ESTÁGIO: LITERATURA INFANTIL – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Texto reflexivo apresentado ao curso…