Didatica Em Questão De Vera Candau

Mestrado Universidadedabiblia.com.br 1 Mestrado Universidadedabiblia.com.br Apresentação V ocê está começando o estudo da disciplina Didática. Mas o que é, afinal de contas, “Didática”? São “receitas”, ou um conjunto de técnicas para ensinar? Por que o conhecimento dessa disciplina é importante para a formação de professores? De que forma ela pode contribuir para o ensino das Ciências Naturais e da Matemática? Pretendemos que este curso lhe dê subsídios para responder a

CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A discussão sobre a formação do professor tem ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a…

Perrenoud fala de esquemas, em um sentido muito próprio. 4 A competência implica uma mobilização dos conhecimentos e esquemas que se possui para desenvolver respostas inéditas, criativas, eficazes para problemas novos. Para entender melhor a questão da competência pedagógica do professor universitário, será explicitado a seguir o que a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) menciona sobre a educação superior e os profissionais que atuam nesta área. 1.1 Formação Profissional do…

MENDANHA GOIS denise de nazare moreira maricelma cordeiro costa regiani faria dos santos trabalho interdisciplinar e grupo o essencial da didatica e o trablho de professor ITABIRITO 2012 OLIMPIA ISABEL MENDANHA GOIS denise de nazare moreira maricelma cordeiro costa regiani faria dos santos trabalho interdisciplinar em grupo o essencial da didatica e o trablho de professor Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para…

Paulo: Cortez, 2003. Capítulos 1, 2 e 4. ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre. Petrópolis: Vozes, 2000. CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, violência e cotidiano escolar. In: CANDAU, Vera Maria (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 137-166. FRANCO, Creso; FERNANDES, Cláudia e BONAMINO, Alícia. Avaliação na escola e avaliação da educação: possibilidades e desafios. In CANDAU, Vera Maria (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 167-188. HERNÁNDEZ,…

A visão dos professores da Escola Profª Maria Augusta Russo dos Santos, quanto a formação docente para o sucesso escolar. Vera Lúcia Alves Costa Resumo: O presente artigo tem como finalidade apresentar o ponto de vista dos professores da Escola Francisco Correia Lima sobre a formação docente e sua colaboração para o sucesso do aluno através da aprendizagem. O objetivo é refletir sobre as dimensões experiencial, reflexiva e ética do trabalho do professor, tendo como ponto de partida as…

A inter-relação entre educação, didática e sociedade. A escola e seu papel mediador no seio da prática social: sua rede de relações. O processo ensino-aprendizagem. A construção da identidade do professor. A relação professor-aluno: dimensão ética, política, pedagógica e social. As tendências da educação brasileira. Teorias educacionais e práticas educativas. Didática e a prática pedagógica do professor. Os objetivos de ensino. Metodologia e procedimentos. O processo de avaliação. Organização do

RESENHA CRITÍCA SOBRE O ARTIGO: O PROFESSOR E A CULTURA DIDÁTICA DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE CATALÃO CATALÃO-1965-1983 O artigo em questão, escrito por Wolney Honório Filho (Professor do curso de Pedagogia UFG-Catalão) e por Alessandra Cardoso Alencar (Aluna do curso de Pedagogia UFG-Catalão), foi desenvolvido a partir do 1º Encontro de Professores Do C.F.P.P.C., promovido pelo curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão, em 24 de outubro de 2007.

Lógica esta que seria própria das inteligências adultas, plenamente amadurecidas e desenvolvidas, e que possuem uma certa posição de classe (cientistas, filósofos, pesquisadores, etc.). ______________________ *VEIGA, Ilma Passos Alencastro; CANDAU, Vera Maria; SOARES, Magda; LIMA, Maria de Lourdes Rocha; MARTINS, Pura Lúcia Oliver; FAZENDA, Ivany Catarina; KENSKY, Vany Moreira; ANDRÉ, Marli Justamente para romper com esta suposta “lógica universal” ( que de universal…

compromissos firmados internacionalmente, a partir de 1995 foram elaborados e distribuídos os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Básica (PCNs), organizados em três segmentos: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Assim, a questão da organização curricular foi colocada no centro do debate como fundamental para a qualificação da educação escolar no país. No entanto, é pertinente a reflexão sobre a reforma curricular proposta nos PCNs diante da influência dos…