Didatica E Pr

Projeto Psicomotricidade na Educação Infantil Mostra Local de: Mauá da Serra - PR Categoria do projeto: II – Projetos Finalizados (projetos encerrados) Nome da Instituição/Empresa: Centro Municipal Criança Esperança Cidade: Mauá da Serra – PR Contato: catia-cordeiro1@hotmail.com Autor (es): Centro Municipal Educação Criança Esperança Equipe: Diretora Lucimara Coutinho Professora Marcela de Educação Física Professora Simone – Pedagoga Parceria: Nenhuma Objetivo(s) de Desenvolvimento

Rosangela Justen, Celso Dal Ré Carneiro TERRÆ Artigo 9:49-60, 2012 Trabalhos de campo na disciplina Geografia: estudo de caso em Ponta Grossa, PR Rosangela Justen-Zancanaro CHALEC/Unidavi. Centro Univ. para Desenv. Alto Vale do Itajaí. rosangela@unidavi.edu.br Celso Dal Ré Carneiro Depto. Geociências Aplicadas ao Ensino, Instituto de Geociências, Unicamp. cedrec@ige unicamp.br ABSTRACT Teaching methods based on field activities make a closer approximation between the studied object…

seqüência didática que considera o tratamento, a conversão e a coordenação de diferentes registros de representação semiótica da parábola, com o uso didático da História da Matemática, possibilitaria ao estudante compreender que a parábola caracterizada como seção de um cone ou como lugar geométrico representa o mesmo objeto matemático. A pesquisa fundamentou-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Duval (2003). A metodologia empregada foi baseada na Engenharia…

Nosell Profª Rachel de Maya Brotherhood Profª Ludhiana Ethel Kendrick Silva Bertoncelo MARINGA – PR 2010 RESUMO A didática é um dos principais fundamentos para o docente, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações práticas de ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de ensino, que realmente são itens…

capacitadores. Delia Lerner explica que o saber didático, ainda que se apóie em saberes produzidos por outras ciências, a) não pode ser deduzido simplesmente deles. b) é elaborado através da investigação rigorosa do funcionamento das situações didáticas com base em extensa literatura sobre a questão em pauta. c) para ter validade necessita passar pelo crivo da Universidade. d) resulta da demarcação entre a teoria e a prática, uma vez que para um programa de capacitação…

14/9 03 Aprendizagem do Futsal. Especialização e alto nível. Aula Teórica. 21/9 03 Aprendizagem do Futsal. O jogo e a criança / Métodos de ensino. Aula Teórica e Prática. 04/10 PR 1. 05/10 03 Aprendizagem do Futsal. Acriança no Futsal de 04 a 12 anos. Aula Teórica e Prática. 18/10 2ª chamada PR 1. 19/10 03 Fundamentos técnicos do Futsal. Passe/Chute/Condução/ Drible /Recepção e Domínio. Aula Teórica e Prática. 26/10 03 Fundamentos técnicos do Futsal. Controle e Proteção de

possibilidades didáticas no 2° ciclo e 3°ciclo do ensino fundamental El atletismo en el contexto escolar: possibilidades didácticas en el 2º ciclo el 3° ciclo de la enseñanza básica *Licenciado em Educação Física, UEPG Especialista em Esporte Escolar pela mesma Instituição Mestrando em Educação - Universidade Estadual de Ponta Grossa, PR **Especialista em Políticas Públicas para o Lazer e o Esporte, UEPG Mestranda em Educação - Universidade Estadual de Ponta Grossa, PR…

AVALIAÇÃO DA INTERFERÊNCIA DO FATOR DE COMPRESSIBILIDADE “Z” NO CÁLCULO DO FATOR DE COREÇÃO DE VOLUME DE GÁS NATURAL IOLANDO MENESES SANTOS Professor Especialista em Didática do Ensino Superior, em Automação e Controle de Processos e Engenharia de Segurança do Trabalho - UNIT – Universidade Tiradentes Engenheiro Químico com Especialidade em Engenharia de Processamento de Petróleo e Petroquímico - SERGAS – Sergipe Gás S. A. imsantos@oi.com.br Resumo: Este artigo apresenta a…

se tem dito sobre as deficiências do ensino de matemática em vários países e em todos os níveis de notícias. Os professores não conseguem prender a atenção do aluno e muito menos levá-lo a pensar matematicamente. Muito se tem falado, em várias didáticas para tornar o ensino mais interessante, porém a maioria dos professores acabam ficando acomodados só no livro didático, que traz uma realidade diferente do que o aluno conhece, dificultando mais o aprendizado, desmotivando o aluno,…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA ALTERNATIVA DIDÁTICO-METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA Everton José Goldoni ESTEVAM1 Monica FÜRKOTTER2 650 RESUMO: Considerando as particularidades que envolvem o ensino de Estatística e as dificuldades que pesquisas têm evidenciado no que se refere ao estabelecimento de estratégias didático-metodológicas adequadas e eficientes para a abordagem dos conteúdos que ela abrange em todos os níveis de ensino, sobretudo na Educação Básica,…