Modelo de Portifolio de Estagio

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇAO INFANTIL) - modelo Vitória, 2012. NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: (TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇAO INFANTIL) Portfólio apresentado à disciplina Estágio Supervisionado, da Associação Unificada de Ensino Superior, como requisito parcial de aprovação. Profª.: ............................................................... Vitória, 2011. SUMÁRIO Carta de aceite 03 Atestado de freqüência 04 Ficha de Acompanhamento das atividades desenvolvidas 05 Ficha de Orientação 06 Diário de Bordo: 03/10/11 07 Diário de Bordo: 06/10/11 Diário de Bordo: 11/10/11 Diário de Bordo: 25/10/11 Diário de Bordo: 28/10/11 Associação Unificada de Ensino Superior Av.Vitória, nº. 3069, Gurigica, Vitória/ES – Cep.: 29.046-020 Tel.: (27) 9822-2833 CARTA DE APRESENTAÇÃO Ao(a) Sr(a). Diretor(a) Assunto: Apresentação de Estagiário Senhor (a) Diretor (a), Apresentamos o (a) acadêmico (a) ........................................................................................................................, regularmente matriculado (a) no Curso de Pedagogia na Associação Unificada de Ensino Superior, na disciplina: ( ) Estágio Curricular Supervisionado: Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; ( ) Estágio Curricular Supervisionado: Trabalho Pedagógico no Ensino

1. INTRODUÇÃO 19 2. TEMA 20 2.2. ÁREA DE ATUAÇÃO 20 2.3. JUSTIFICATIVA 20 2.4. PARCERIA 20 3. VISÃO GERAL DO PROJETO 21 4. OBJETIVOS 22 5. CICLO DE NEGÓCIOS 22 6. AMBIENTE DE DESENVOLVIMENTO 23 7. CRONOGRAMA 23 8. DIÁRIO DE BORDO – INÍCIO DO PROJETO 24 9. DIAGRAMA DE CLASSES 36 10. DIAGRAMA DE CASOS DE USO - UML 45 10.1 CASO DE USO: Login 45 10.1. 2. Fluxo Principal 46 10.1. 3. Fluxo Alternativo 46 10.2. Caso de Uso: CadastroAluno 46 10. 2.1. Fluxo Principal 47 10. 2.…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL – UFMS DEISE MARA PALHARIN ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA CAMPO GRANDE/MS 2013 ANÁLISE CRÍTICA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA AUTOR: DEISE MARA PALHARIN TÍTULO PROVISÓRIO:LETRAMENTO : LIMITES E POSSIBILIDADES ENUNCIAÇÃO DO PROBLEMA: Letramento na na Educação Infantil JUSTIFICATIVA: A partir de muitas observações que fiz…

PEDAGÓGICO NA EDUCAÇAO INFANTIL) - modelo Vitória, 2012. NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: (TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇAO... Documentação gerenciador de creche PARCERIA 20 3. VISÃO GERAL DO PROJETO 21 4. OBJETIVOS 22 5. CICLO DE NEGÓCIOS 22 6. AMBIENTE DE DESENVOLVIMENTO 23 7. CRONOGRAMA 23 8. DIÁRIO DE BORDO – INÍCIO DO PROJETO 24 9. DIAGRAMA DE CLASSES 36 10. DIAGRAMA DE CASOS DE USO - UML 45 10.1 CASO DE USO: Login 45 10.1. 2. Fluxo Principal...2942 Palavras 12…

UNIVERSIDADE AHANGUERA UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ACADEMICOS: Dilma Machado Lima - RA: 440977 Florisvaldo Siqueira - RA: 433368 Regiane Marques – RA: 430105 Sidineia Eleutério da Silva – RA: 429055 VÁRIOS OLHARES PARA O CAMINHO PERCORRIDO PELA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: Maria Clotilde Bastos NAVIRAÍ – MS 2013 Esta ATPS tem por finalidade, mostrar através de relatórios, imagens, pesquisas, mostrar como era a educação infantil no começo…

DIÁRIO DE BORDO O presente trabalho relata as atividades desenvolvidas no período de 07 e 12 de novembro de 2011 e 07 de dezembro de 2012, este foi construído na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), no curso de Educação Física da disciplina Metodologia do Ensino do Esporte, sob orientação do docente Jaderson Silva Barbosa. O relato do diário de bordo traz além da discrição do que foi realizado no período de aula, a fala emitida pelos colegas e pelo professor, exemplos de…

Introdução: A educação infantil não tem por finalidade abrigar a criança enquanto a mãe trabalha, bem como não se destina ao seu preparo – ou formatação – para o ensino fundamental. Nesse espaço, aprender não é consumir informações externas ao sujeito como verdades absolutas e imutáveis, a serem reproduzidas – ordenadamente, hierarquicamente. Por sua vez, avaliar, nesse tempo, nada mais é que comparar o realizado pela criança com padrões de…

Contribuições da música para o desenvolvimento cognitivo na Educação Infantil Professora Orientadora: Tatiane Maranhão Campo Grande 2011 LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Cronograma do Projeto de Pesquisa 12 LISTA DE SIGLAS RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil TCC Trabalho de Conclusão de Curso SUMÁRIO LISTA DE TABELAS 1 LISTA DE SIGLAS 2 1. Introdução 4 1.1. Objetivos da Pesquisa 4 1.2. Justificativa 5 2. Referencial…

A Avaliação na Educação Infantil A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Tem desejo de estar próxima às pessoas e é capaz de interagir e aprender com elas de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente. Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as 25 crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender, nas trocas sociais com diferentes crianças e adultos, cujas percepções…

Supervisionado na Educação Infantil Professora titular: Maristela Cristina Metz* Professora auxiliar: Cleonice Soares de Sales** * Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica – ISAL. Especialização em Educação a Distância: Tutoria, Metodologia e Aprendizagem – Fael. Graduação em Pedagogia Faculdade Educacional da Lapa – Fael. Magistério e curso adicional em Deficiência Mental. ** Graduação em Pedagogia – Faculdade Nove de Julho em São Paulo. Pós-graduação em…