Diagnóstico Genético E Clínico Do Autismo Infantil

CAROLINE VIANA AUTISMO INFANTIL PATO BRANCO-PR NOVEMBRO/2013 CAROLINE VIANA AUTISMO INFANTIL Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Metodologia de Pesquisa do Desenvolvimento do II Período do Curso de Psicologia B da Faculdade de Pato Branco – FADEP. Professora: Esp. Camila Ramos. PATO BRANCO-PR NOVEMBRO/2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO 5 2. OBJETIVOS 5 2.1 OBJETIVOS GERAIS 5

Importante sublinhar que à época da formulação do paradigma kleiniano a descoberta do Autismo infantil precoce ainda não existia no campo psiquiátrico. Havia apenas a noção de Esquizofrenia Infantil, com o Pequeno Dick, Melanie Klein apontou para a ausência de classificação para descrever a criança considerando que a jovem criança se parecia com uma criança ensimesmada semelhante ao quadro da Esquizofrenia Infantil, entretanto com uma distinção marcante, Dick não fantasiava a realidade,…

Autismo: papel do Fonoaudiólogo e a Inclusão na escola Palestrantes: Francielle Martins e Julia Tognozzi Orientadoras: Profª Drª Dionísia Ap. Cusin Lamonica e Fga. Ms. Camila da Costa Ribeiro O que é autismo? • Considerado Transtorno Invasivo do Desenvolvimento:  Desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes dos 3 anos.  Perturbação nos seguintes domínios: interação social, comunicação e comportamento.  Acompanhado de outras manifestações como fobias, perturbações do sono,…

cromossomo 3 ...........................10 3.3 Síndrome de Down................................................................................12 3.4 Síndrome de Edwards ..........................................................................14 3.5 Autismo ...............................................................................................16 3.6 Distrofia Muscular de Duchenne (DMD)..................................................19 3.7 Síndrome de Patau ou Trissomia do…

S3 Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral Autism and Asperger syndrome: an overview Ami Klin1 Resumo Autismo e síndrome de Asperger são entidades diagnósticas em uma família de transtornos de neurodesenvolvimento nos quais ocorre uma ruptura nos processos fundamentais de socialização, comunicação e aprendizado. Esses transtornos são coletivamente conhecidos como transtornos invasivos de desenvolvimento. Esse grupo de condições está entre os transtornos de desenvolvimento…

2 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA Atualmente, de acordo com o DSM-IV-TR (APA, 2002), o autismo caracteriza se pelo comprometimento severo em três áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, de comunicação, e presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas. O comprometimento no desenvolvimento social é caracterizado por dificuldade na interação social recíproca e espontânea, imitação e brincadeiras simbólicas com outras crianças, afetando, entre outros…

Introdução Acredita-se que a origem do autismo esteja relacionada com alguma anormalidade em alguma parte do cérebro ainda não definida, e provavelmente, de origem genética. A criança autista ter uma aparência totalmente normal e harmoniosa e ao mesmo tempo um perfil irregular de desenvolvimento, com habilidades impressionantes em algumas áreas, enquanto outras se encontram bastante comprometidas. As áreas que se encontram comum acentuado comprometimento, são caracterizadas por desvios…

Resumo O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento que possui características peculiares que acabam dificultando o seu diagnóstico. Esta dificuldade também está relacionada com a avaliação de crianças portadoras do transtorno, já que os sintomas do autismo se manifestam logo nos primeiros anos de vida. O objetivo deste artigo foi conhecer a prática do psicólogo no contexto de avaliação do grau de comprometimento de crianças com autismo, considerando a importância de tal…

SÍNDROME DE ASPERGER: O OUTRO LADO DO AUTISMO Resumo: O intuito deste artigo é apresentar os conceitos e as principais dúvidas sobre o que é o Autismo Infantil e a Síndrome de Asperger. Percebe-se o quanto este assunto é pouco conhecido por parte dos profissionais que precisariam ter um conhecimento maior e mais específico sobre o tema para atender a estes indivíduos e propor estratégias para que estes possam se desenvolver, dando um suporte às famílias que se mostram ansiosas. Assim, o

Autismo Infantil: possíveis tratamentos e Desempenho de suas potencialidades Curso: 1103 17/10/14 RESUMO O presente estudo buscou analisar a relação entre o educando com Autismo e o lúdico como ferramenta utilizada pelo professor no Atendimento Educacional