Dewey James Darwin

(1967): 143-150.2 3Essa linha de pensamento levou a uma aliança natural com os desenvolvimentos mais recentes na sociologia do conhecimento.4 Alguns estudiosos obtiveram conexões com desenvolvimentos recentes na filosofia, isto é, o pragmatismo de John Dewey e Richard Rorty. Rorty tinha chamado esta mudança de enfase de "a virada linguística". Nesta nova abordagem de argumentação híbrida é usada com ou sem evidência empírica para estabelecer conclusões convincentes sobre problemas que…

capaz de enfrentar o desafio, visto que está apenas a reconhecer que é verdade para Sócrates que ele, Protágoras, não tem razão, e pela teoria de Protágoras isso é perfeitamente compatível com qualquer crença que ele próprio tivesse tido. William James diz o mesmo dois milénios depois: Mas será que pode haver contradição em qualquer caracterização de verdade? Pode a definição alguma vez contradizer o facto de ser feita? “A verdade é o que me apetece dizer” — suponhamos que era esta…

maioria dos autores (Álvaro, Garrido, Schweiger, & Torregrosa, 2007; Blanco, 1988; Haguette, 1995; Joas, 1999; Trezza, 2002) são unânimes em considerar as contribuições advindas das obras de clássicos da Escola de Chicago como Charles Cooley, John Dewey, William Thomas e, sobretudo, George Mead, considerado o principal precursor e inspirador do movimento interacionista. Em concordância com esse ponto de vista e indo um pouco mais além na análise das origens de tal perspectiva, Blanco…

de Charles Darwin (1809-1882), o fundador da moderna doutrina genética e da hereditariedade. A obra monumental de Darwin, “A Origem das Espécies” (1859), influenciou de modo revolucionário quase todos os domínios da ciência; Charles Darwin, porém, a par das suas investigações biológicas ocupou-se igualmente de uma série de problemas que hoje denominaríamos de psicológicos. Hilgard aponta estas relações num estudo sugestivo “A Psicologia após Darwin”. Frisa como as idéias de Darwin…

verdadeira fonte da escola funcionalista. Foi sobretudo nele que William James, a grande figura pioneira do funcionalismo, buscou as idéias básicas, sobre as quais haveria de elaborar os alicerces de uma nova escola que ainda hoje mantém, de certa forma, influência sobre os estudos psicológicos e as teorias pedagógicas. Não foi, porém, somente na psicologia empírica e associacionista inglesa, de que Bain é representante, que James buscou contribuições para seu sistema, mas também na…

mentos simples e a estreiteza do âmbito de investigação. Entre os mais ilustres psicólogos funcionalistas estão Willian James (1842-1910), John Dewey (1859-1952) e James Cattel (1860- 1944), todos americanos. Denominam-se funcionalistas por se interessarem mais no que a mente faz, nas suas funções, do que no que a mente é, ou em como se estrutura. Baseados nas concepções de Darwin sobre a evolução orgânica com a finalidade de adaptação ao ambiente, os funcionalistas estabeleceram,como…

igreja, Mead estuda na Faculdade de Oberlin. De imediato aparecem os primeiros conflitos com as reivindicações dogmáticas religiosas em prover uma explicação do mundo. Conseqüência deste conflito é a aproximação de Mead da teoria da evolução de Darwin, como prova irrefutável do caráter meramente mitológico da doutrina Cristã da criação do mundo. Ainda jovem, Mead se afasta das concepções determinísticas do mundo e se aproxima da visão cientifica que lhe sugeria a idéia de um…

brasileira como umtodo, mas isto pressupõe que se discutam, com rigor e profundidade, questões fundamentais concernentes àcondição humana. 4.2 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO ANÍSIO S. TEIXEIRA As relações entre filosofia e educação são tão intrínsecas que John Dewey pôde afirmar que as filosofias são, em essência, teorias gerais de educação. Está claro que se referia à filosofia como filosofia de vida. Sendo a educação o processo pelo qual os jovens adquirem ou formam "as atitudes e disposições…

y a la Escuela Activa, así como al pensamiento de Montessori. Su aparición causó resistencia en todos los niveles, pues se creyó que venía a destruir el sentido mismo de la educación y de sus fines y que ponía en peligro la moral aceptada. Según Dewey los principios de continuidad e interacción no pueden separarse, la unión de ambos criterio; de la medida del valor de una experiencia, consecuencias prácticas, se toma en cuenta las peculiaridades individuales, flexibilidades del plan de estudios

histórica da metodologia de ensino por investigação, adotando o conceito de estilo de pensamento (Fleck, 1979). Pretendemos com esta abordagem demonstrar que a idéia de ensinar como investigação sofreu diversas modificações, passando pela filosofia de Dewey e pela obra de Schwab até que o coletivo de pensamento da comunidade acadêmica de ensino de ciências compreendesse a investigação como conteúdo e como metodologia de ensino. Estilo de pensamento e a história da ciência…