Destaque Do Texto Escola Reforço Escolar As Questões A Se

cognitivas, motoras e/ou relacionais frente a atividades estruturadas, bem como de identificar e nomear os procedimentos empregados pelo educador no estabelecimento dessas mesmas habilidades. Para tanto, um total de 3 educadores do Ensino Infantil de uma escola municipal do interior do estado de São Paulo foram selecionados. Como instrumentos utilizou-se três cenários elaborados pela pesquisadora e cujas cenas relacionam-se a atividades estruturadas, folhas de respostas, bem como o…

fortemente marcada pelo regime e ditadura militar. A escola passa, então, a funcionar como um pequeno quartel, onde os comportamentos deverão ser modelados, a partir das contingências de reforço. Controlando a relação entre estímulo/resposta; reforço/punição, podemos dar conta do processo de P ropõe uma discussão acerca das principais idéias da teoria socioistórica de Vygotsky, relacionando-a com outras teorias que tiveram destaque no cenário educacional do Brasil nas…

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO Caderno de Apoio Pedagógico Recuperação Paralela Reforço Escolar 4º Ano Aluno PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO EDUARDO PAES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CLAUDIA COSTIN SUBSECRETARIA DE ENSINO ALVARO CHRISPINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS 4º Ano Língua Portuguesa Matemática Fichas do Aluno Língua Portuguesa ESCOLA:…

Paraná, realizado no ano de 2009. A presente pesquisa aconteceu numa escola da rede pública estadual no município de Ponta Grossa. Para a realização do estudo, participaram 58 alunos na faixa etária entre onze e dezesseis anos. O trabalho foi planejado e executado em vários momentos, utilizouse como material de apoio em cada encontro, a produção didática, neste caso, um caderno pedagógico, elaborado especificamente para propiciar questões relacionadas ao tema, “A Relação Professor/Aluno…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR PSICOLOGIA PSICOLOGIA ESCOLAR MARINGÁ 2014 Amanda Carolina Rodrigues Emilly Teles Hellen Roberta Araujo Jéssica Rafaela Luis Leandro Pereira

objetivo central estabelecer relações entre textos escritos e ilustrações nos livros de literatura infantil, especificamente os de autoria de Ângela Lago e Eva Furnari. Para tanto, foram selecionados quatro livros: A bruxinha atrapalhada e Você troca?, de Furnari e Casa Pequena e Outra vez, de Lago. Ressaltamos, ainda, a importância das duas linguagens – verbal e imagética – durante o processo de alfabetização e letramento de crianças, dando destaque especial ao letramento…

Orientador: Professor Doutor Horácio Pires G. F. Saraiva ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2011 José Manuel Jardim da Silva Necessidades Educativas Especiais/Dificuldade de Aprendizagem Específica / Dislexia (NEE/DAE/DISLEXIA) Dissertação apresentada para a obtenção do Grau de Mestre em Educação Especial, no Curso de Mestrado em Ciências da Educação, variante Educação Especial, conferido pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett. Orientador:…

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL Dr. PEDRO LUDOVICO TEIXEIRA: UM CAMINHO VIÁVEL OU UTOPIA? Glorinha Pereira da Silva1 Valtamir Pereira Leite Vieira** RESUMO Este artigo tem como tema a responsabilização de toda equipe escolar com a função social da escola de promover educação de qualidade capaz de preparar o educando para atuar ativamente na sociedade. Com esse propósito, o texto propõe realizar uma análise acerca da gestão democrática e o desenvolvimento…

entretanto, somente a identificação de palavras não é suficiente, envolve diversos processos como: identificação e reconhecimento de letras e palavras (decodificação), acesso ao significado (compreensão), interpretação e retenção. Compreender um texto equivale a solucionar um problema, onde a produção é a “tradução” do conhecimento em palavra e a compreensão consiste em “traduzir” as palavras em conhecimento. Palavras-chaves: Leitura. Estratégias de Leitura. Aprendizagem. Sumário…

como processo de ação participativa grupal com pessoas interagindo politicamente em função das necessidades, interesses e objetivos comuns. Busca um maior envolvimento na ação educativa, considerada responsabilidade de todos os membros da Comunidade Escolar e Civil. A educação, em todos os tempos, e principalmente nos dias de hoje, ressente-se de maior aprofundamento e clareza sobre o verdadeiro sentido da vida e da aprendizagem e sobre os objetivos a serem alcançados. Não se trata…