Desenvolvimento Motor Em Uma Atividade Física

Desenvolvimento Motor de Crianças O Desenvolvimento Motor (DM) pode ser entendido como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, sendo que as mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. Este fato faz com que as experiências que a criança tem durante a infância determinarão, em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se tornará (TANI,MANOEL, KOKUBUN & PROENÇA,…

CINTHIA GARCIA DOS SANTOS A INCLUSÃO E A EDUCAÇÃO FÍSICA: AUTISMO Praia Grande 2014 SUMÁRIO Introdução 2 A Inclusão e a Educação Física 3 Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD 5 A Educação Física adaptada e o Autismo 6 Considerações Finais 7 Referências 9 INTRODUÇÃO A inclusão, como processo social amplo vem acontecendo em todo o mundo

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GINÁSTICA GERAL Profa. Mariana Tsukamoto Uma das características da Ginástica Geral está na possibilidade de incluir qualquer pessoa que deseje participar, independente de nível de habilidade motora ou condição física, uma vez que não existe a exigência da execução dos movimentos/habilidades dentro de algum padrão. Esse fato ocorre pois na GG não existem regras rígidas nem competições. Para entendermos como…

3ª e 4ª AULAS Teorias do Desenvolvimento Motor Teorias 1. 2. 3. Maturacional Desenvolvimentista Dos estágios cognitivos de Piaget PERÍODOS HISTÓRICOS NO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR 1. PERÍODO PRECURSOR (do séc XVIII até 1928) : 1928) Investigação não sistemática do desenvolvimento humano ⇒ biografias de bebês e crianças. crianças. Representante no comportamento motor: motor: Watson (1919): bebês na 1919) água em posição supina – descarta a hipótese de

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA NAS ESCOLAS PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS Matheus Guthiá Moraes Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal realizar uma revisão sistemática sobre a inclusão de estudantes portadores de deficiências físicas nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, realizando uma discussão sobre um aspecto importante que é a inclusão das crianças portadoras de deficiência física. Foram analisados itens relacionados ao histórico da…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Leonardo Hiroshi Takeuti Matrícula: B607DI-7 Turma: EF3P17 Turno: Noturno 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: O esporte como conteúdo pedagógico no ensino infantil DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Educação Física Infantil OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Promover o conhecimento sobre o tema…

DE XANXERÊ DACIENE PAULA BERTOL AVALIAÇÃO DO NÍVEL MOTOR DE ALUNOS NA IDADE DE 8 ANOS NO MUNICÍPIO DE PONTE SERRADA (SC) Xanxerê 2011 DACIENE PAULA BERTOL AVALIAÇÃO DO NÍVEL MOTOR DE ALUNOS NA IDADE DE 8 ANOS NO MUNICÍPIO DE PONTE SERRADA (SC) Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina como requisito…

IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O ESPORTE NA ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Cláudio Italo Marinho de Souza RESUMO O esporte na escola está vinculado à prática da educação física que faz parte de um contexto muito mais amplo chamado “educação”. Nessa perspectiva como podemos pensar em uma prática de educação física (e esportiva) massiva se a nossa “educação” é tratada de forma não prioritária por aqueles que deveriam…

Objetivo O desenvolvimento motor é um processo de mudanças no nível de funcionamento de um indivíduo, onde uma maior capacidade de controlar movimentos é adquirida ao longo do tempo. Assim, o objetivo principal deste estudo foi analisar as mudanças no comportamento motor estabilizadores no caso o equilíbrio de crianças de 04 à 09 anos de idade. Participaram deste estudo 7 crianças. O desempenho motor de cada indivíduo foi avaliado em 3 tentativas, obtendo resultado pelo melhor…

CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Maringá 2009 METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) apresentado à UEM Universidade Estadual de Maringá - como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. Ms.…