Desenvolvimento Motor Com A Dança

Dança e Educação Física no Brasil: questões polêmicas *Pedagoga formada pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), Especialista em Dança e Consciência Corporal pela FMU - SP, bailarina e professora de Dança do Ventre, mestranda em Ciências da Motricidade na UNESP de Rio Claro - SP. **Doutora em Educação Física pela UNICAMP, Professora Assistente da UNESP campus de Bauru - SP, chefe do Departamento de Educação Física e coordenadora do mesmo curso na UNESP de Bauru, docente do curso…

A importância do uso da dança escolar como componente Curricular nas aulas de educação física Faculdades integradas Stella maris Gislaine Amorim¹,Caren Lopes². ¹ Professora orientadora do curso de licenciatura em educação física. ² Graduando do curso de licenciatura em educação física. Andradina 2013

em movimento - Movimentos naturais (andar, saltar, trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar) atra­vés de atividades lúdicas - Atividades lúdicas que desenvolvem as habilidades perceptivo-motoras, tais como: imagem corporal, controle visual-motor, coordenação motora geral, coordenação motora fina, propriocepção, orientação espacial, direcionalidade, lateralidade, noção espaço-temporal, equilíbrio - Atividades lúdicas que identifiquem as partes do corpo humano, os sentidos e suas…

INTRODUÇÃO A ginástica é uma atividade física existente há muitos anos, já foi utilizada como forma de fortalecimento para militares, danças, tendo diferentes manifestações ao longo de todo esse tempo. Este tema foi escolhido porque a ginástica geral (GG) é uma atividade física que acredito ser fundamental nas escolas e hoje tem sido pouco ensinada por falta de vivência deste conteúdo pelos professores e porque normalmente escolhem outras atividades mais conhecidas, como as…

abertos a novas práticas; a ordem seqüencial é que permite o progresso do docente; através dele deve-se ter objetividade, ser prático, direto e há um interesse especial, que venha a superar os pressupostos.Dentre os instrumentos para ação o desenvolvimento do planejamento escolar estão também inseridos a 3 coerência e a flexibilidade.Sendo que coerência é a relação que deve existir entre as idéias e a prática, tendo uma lógica entre os componentes do plano. Para conseguir dos…

DESENVOLVIMENTO DO JOVEM POR MEIO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS AUTORES: Iara Cristina Vilas Boas Morais Rocha de OliveiraINTRODUÇÃO Os meios de comunicação mostram a grande importância de trazer as crianças e adolescentes para o mundo das artes, qualquer que seja a modalidade, através dos inúmeros exemplos de pessoas que se dedicam a criar grupos para o desenvolvimento desses projetos. A arte inspira leveza, sentimento antagônico à violência e nesse contexto penso que a música é uma…

PROJETO: DANÇA CITE: MOVIMENTO PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO 1 -) IDENTIFICAÇÃO Nome: FUNDAÇÃO TOLEDO Endereço: Rua Cussy Júnior, 13-30 – Bauru/SP – CEP: 17015-020 Telefone: (14) 3234-1642 E-mail: fundato@fundato.org.br Diretor Presidente Executivo: Ana Maria Leite Toledo Diretor Financeiro: José Roberto Moraes dos Santos Diretor Administrativo: José Augusto Fernandes Gerente Geral: Edemilson Arias Pinotti Assistente Social Coordenadora: Andrea Ferreguti FINALIDADE A Fundação…

Física escolar. Introdução Há evidências na história da humanidade que comprovam que a música é conhecida e praticada desde a pré-história. Embora nenhum critério científico permita estabelecer seu desenvolvimento de forma precisa, a história da música se confunde com a própria história do desenvolvimento da inteligência e da cultura humana. Há poucas referências no PCN de Educação Física (Brasil, 1997), no que se refere à Música, essa arte, presente desde a antiguidade e ligada…

to present a profile of motor development in children from 7 years of a school in the Municipality of Nova Iguaçu, using a method of evaluating the test Ozeretsky Bruininks and the test can be administered both in normal and in those who have delays in motor development or mental retardation with mild or moderate, ages 4 ½ to 14 ½ years, the test was performed in children aged 6 and 7 years apreseta difficulties in carrying out some evaluation activities. Key words: motor development,…

atividades físicas exercidas a partir de uma intenção educativa, possibilitando o desenvolvimento das dimensões cognitiva, afetivo-social e motora de crianças e adolescentes através de exercícios ginásticos, jogos, esportes, danças e lutas. Para se abordar as manifestações da Educação Física escolar brasileira, requer, primeiramente, que se estabeleçam alguns marcos de memória gerais que contribuíram para o seu desenvolvimento. Uma definição de partida concerne à interpretação temporal…