Desenvolvimento Infantil Educação Física

SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL SÃO PAULO 2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL. ORIENTADOR: São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Criança é diferente de adulto em vários aspectos como, por exemplo, na idade, maturidade, características, capacidades físicas, comportamentos. O limite entre a criança e…

Obesidade Infantil: A Educação Física Escolar como forma preventiva MARIA LAIDE VIEIRA DA SILVA Resumo Nos últimos anos a Educação Física adquiriu diferentes contornos, voltando-se principalmente para a educação construtivista e o desenvolvimento psicomotor, utilizando o movimento. É preocupante a presença da obesidade já na infância, essa pesquisa visa discutir a importância da Educação Física frente ao…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ELISANDRO DOS SANTOS GALVÃO AUTAZES-AM 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO ELISANDRO DOS SANTOS GALVÃO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório parcial do Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação…

PLANEJAMENTO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Pré-projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Planejamento Curricular do Curso de Lincenciatura em Educação Física. Professora: Maria Helena Ramalho FLORIANÓPOLIS (SC) 2011 INTRODUÇÃO O planejamento é essencial para o sucesso, e é com ele que possibilitamos a meta esperada para com os alunos, para com a educação física escolar e para com a instituição de ensino. A responsabilidade do…

62ª Reunião Anual da SBPC G. Ciências Humanas - 7. Educação - 15. Formação de Professores (Inicial e Contínua) RELAÇÃO ENTRE MOVIMENTO HUMANO E FORMAÇÃO HUMANA. UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL Marcelo Barbosa Alves 1 Andre Malina 2 1. Depto.de Educação Física - UFMS 2. Depto.de Educação Física - UFMS (Doutor) INTRODUÇÃO: O Movimento Humano é uma linguagem do Homem que possibilita interagir com o meio no qual está inserido. Esse movimentar-se do Homem é cultural e socialmente…

• ARAÚJO, V.C.de. O jogo no contexto da Educação Psicomotora. São Paulo: Cortez, 1992. • ARRIBAS, T. L. A Educação Física de 3 a 8 anos. Trad. Fátima Murad. 7.ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. • ARTAXO, I.; MONTEIRO, G. Ritmo e movimento. Guarulhos: Phorte, 2000. • BEE, H. A criança em desenvolvimento. 3.ed. São Paulo: Harbra, 1981. • CARVALHO, S. Comunicação, movimento e mídia na educação física. Santa Maria/RS: Imprensa Universitária, 1993. • COSTE, J. C. A psicomotricidade. 2

Introdução A Educação infantil corresponde à educação ministrada desde o nascimento até os 6 anos, aproximadamente. Considerada indispensável, ela oferece os fundamentos do desenvolvimento da criança num aspecto físico, psíquico, cognitivo e social (FREIRE, 2006). Afirmam o lúdico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educação Infantil, pois o brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem…

BAHIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CRISTIANO FERREIRA SANTOS ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR INFANTIL: UM ESTUDO DE REVISÃO GUANAMBI – BA 2013 CRISTIANO FERREIRA SANTOS ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR INFANTIL: UM ESTUDO DE REVISÃO Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) a apresentada à UNEB - Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Educação Física.…

CONSIDERAÇÕES SOBRE A MOTRICIDADE NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Rodrigo Rodrigues Ferreira Especializando em Psicopedagogia Clínica e Institucional RESUMO: O artigo traz um breve histórico sobre a dicotomia corpo/mente segundo Castro,Andrade e Muller (2006) com o intuito de refletir e buscar possíveis interpretações sobre a presença de atividades motoras no cotidiano da Educação Infantil. O embasamento teórico do desenvolvimento desse trabalho cita vários autores, porém…

A LIBERDADE NO BRINCAR E SE-MOVIMENTAR DA CRIANÇA COMO UMA PERSPECTIVA TEÓRICA PARA EDUCAÇÃO (FÍSICA) INFANTIL Verônica de Barros Santos Roselaine Kuhn O texto tem em si a idéia de mostrar uma perspectiva teórica para a Educação Física na Educação Infantil, levando em conta que o entendimento do brincar e se-movimentar da criança enquanto sua forma natural de dialogar com o mundo, com o outro e consigo mesma, através da qual ela vive a liberdade e a espontaneidade imanentes ao…