Projeto Multidisciplinar

e-mail: bbbelinha2009@hotmail.com RA: 4516845112 ELABORAÇÃO DE PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR PROFESSOR DJALMA SILVEIRA Taboão da Serra 2013 Etapa 1 – Passo 2 Etapas de um projeto Etapa 1 – Definição do tema Definir o tema do projeto juntamente com os alunos é essencial, pois este deve partir do interesse e realidade da clientela. É importante que o projeto seja multidisciplinar, podendo ser trabalhado nas diferentes disciplinas. Etapa 2 – Definição dos objetivos gerais Na elaboração dos objetivos, o professor deve priorizar: 1. O que a escola pretende alcançar com o projeto? 2. O que o projeto deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento dos alunos? 3. Quais competências específicas serão desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fases do projeto? 4. Que impacto o projeto terá sobre ambiente externo à escola? Etapa 3 – Definição dos objetivos específicos Estes são objetivos mais precisos e detalhados, que, mantendo a coerência com os objetivos gerais, auxiliam na definição de atividades específicas. Os objetivos específicos é considerá-los como soluções a ser buscadas para problemas razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema é Meio Ambiente, um dos objetivos específicos pode ser, por exemplo, tornar mais agradável, limpo, saudável e bonito o ambiente da própria escola. Etapa 4 – O projeto e a proposta pedagógica da escola É preciso, que ao elaborar…

necessidade 3.1 Selecção de projecto 4. Soluções de propostas 4.1 Marketing de Proposta/Pré-CP 4.2 Desenvolvendo uma proposta vencedora 4.3 Elaboração da proposta 4.4 Tipos de contratos 4.5 Disposições Contratuais Cont. 1. Conceito de Gestão de Projecto - É o processo de planeamento, execução e controlo de um projecto, desde o início até à sua conclusão, de forma a alcançar o objectivo final num certo prazo, com um certo custo e qualidade, através da mobilização de recursos técnicos,…

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA 01 ATIVIDADE: Desenvolver uma proposta para elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso. Caro Pós-graduando: Nesta avaliação você deverá elaborar uma proposta de pesquisa na área de abrangência do seu curso de pós-graduação. Você deve escrever, em forma de tópicos, os itens descritos abaixo, com base no Caderno de Estudos de Metodologia do Trabalho Científico: a) Tema de interesse (limite-se à abrangência de seu…

um projeto elaborado no Colégio Estadual Raul Vidal no ano de 2012. A escola faz parte do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) de História, que inclui seis escolas localizadas em Niterói e Professores e Licenciandos de História da Universidade Federal Fluminense. A intenção deste trabalho é apresentar o Mapa Conceitual como um mecanismo de ensino-aprendizagem propício a ser utilizado no cotidiano escolar. Importante também ressaltar que o mapa conceitual foi…

programadas e supervisionada s e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizad o.  Oferecer diferen tes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. …

CAPÍTULO V CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES 5.1. CONCLUSÕES Este trabalho consistiu na elaboração e aplicação de uma metodologia, onde buscou-se a estruturação de uma central de montagem de componentes de uma empresa de grande porte, a qual optou pelo processo de industrialização aberta com o objetivo de racionalizar o seu processo construtivo. A empresa optou pela industrialização de componentes para obter vantagem competitiva em relação aos concorentes, com o objetivo de aumentar a sua…

20h00 às 23h00 3h _______________________________________________ OBJECTIVOS GERAIS DOS MÓDULOS: 1. Distinguir os sistemas de formação, bem como as competências do formador e os seu papel nos diversos contextos formativos através de: • Caracterização dos sistemas de formação; • Discriminação das competências exigíveis ao formador nos sistemas em que intervém; • Auto-avaliação face ao perfil de competências desejável. 2. Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação,…

integrante da formação do profissional de educação e, portanto, se constitui como requisito para a obtenção da | |licenciatura plena em Pedagogia. É componente obrigatório da organização curricular, podendo ser entendido como o eixo articulador entre teoria e | |prática. Por intermédio do trabalho integrado entre a universidade e as escolas ou instituições conveniadas, o Estágio Supervisionado deve oferecer | |subsídios para o desenvolvimento profissional do…

ENSINO 1 – EMENTA: Tipos e métodos de pesquisa. Conteúdo e estrutura do texto técnico científico. Técnicas de elaboração de relatórios de pesquisa. Definição e organização de um projeto para o desenvolvimento da monografia. 2 – SITUANDO A DISCIPLINA: As mudanças ocorridas no mundo do trabalho, configuradas por um novo regime de acumulação, também chamado de regime flexível, ampliaram significativamente as contradições e as possibilidades entre o capital e o trabalho, impondo profundas…

MANUAL DE ELABORAÇÃO DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTO-APRENDIZAGEM I CST em Gestão Hospitalar Estudo de Caso A presente disciplina tem por finalidade contextualizar todo o conhecimento que você assimilou durante este semestre, nas disciplinas estudadas, observando a importância deste conhecimento na sua vida profissional para a tomada de decisões enquanto gestor para assegurar um serviço de qualidade e com resolutividade na área da assistência hospitalar que constitui uma das…