Função soma

somados alguns valores. Quando se trabalha com planilhas que contém fórmulas mais elaboradas, como é o caso de Funções é indispensável que se entenda a diferença de utilizar (:) dois pontos e (;) ponto e vírgula entre as fórmulas * DOIS PONTOS = Utilizam-se dois pontos quando queremos indicar a soma, a subtração, média de um intervalo de células, exemplo: =SOMA(A1:A10) Indica que a soma ocorrerá utilizando todos os valores que estão entre as células A1 até A10. * PONTO E VÍRGULA = Utilizam-se ponto e vírgula quando queremos somar, subtrair, tirar a média apenas dos valores que foram determinados, exemplo: =SOMA(A1;A10) Indica que a soma ocorrerá utilizando apenas os valores que foram estipulados, ou seja, será somado apenas o valor que contém nas células A1 e A10. VAMOS PRATICAR!! 1)- Crie a planilha a seguir no Microsoft Excel 2007 Agora utilizaremos a Função SOMA para obter o valor total das vendas do mês de Janeiro até Maio. 2)- Clique na célula G5 e preencha a célula com a seguinte fórmula: =SOMA(C5:F5) 3)- Automaticamente aparecerá o valor 17 utilizando a alça de preenchimento copie a fórmula para as demais células. 4)- Após feito os cálculos, deixe a planilha com a seguinte aparência: LEMBRE-SE: Hoje tornou-se necessário que uma pessoa que trabalhe com o excel domine muito mais do que apenas cálculos ou criar fórmulas. Faz parte do seu dia-a-dia também desenvolver diversos tipos de formatações em suas planilhas.…

ETAPA 01 Passo 1 - Ler, no Livro-Texto da disciplina, identificado ao final desta ATPS, os seguintes textos: a) Capítulo dois – “Fundamentos da matemática financeira”. b) Item 2.3 – “Noções de juros simples (lineares)”. c) Item 2.4 – “Noções de juros compostos (exponenciais)”. Passo 2 - Desenvolver o exercício a seguir, utilizando as fórmulas do regime de capitalização simples e composto, apresentadas na teoria do capítulo do Livro-Texto indicado no Passo 01: • Dados hipotéticos…

bibliográficas utilizadas. Passo 2 (Equipe) Desenvolver o exercício proposto a seguir, utilizando as fórmulas do regime de capitalização simples e composto, apresentadas na teoria do capítulo do livro indicado no Passo 1: Dados hipotéticos Valor do capital $ 120.000,00 Prazo 18 meses Taxa de juro 1,25% ao mês Passo 3 (Equipe) Destacar e justificar, com base na teoria assimilada no Passo 1, o porquê das…

e lápis, para desenvolver as atividades. • Organização da turma: Turma disposta em duplas, propiciando um trabalho organizado e colaborativo. • Avaliação: : Descritores – H53 Associar o conceito de função linear a variação proporcional entre grandezas. H56 Resolver problemas que envolvam função polinomial do 1º grau. –Verificar se houve aprendizagem significativa do conteúdo através do desenvolvimento da atividade e utilizando outros exercícios de fixação do tipo descrito abaixo. •…

indicados para iniciantes, e a estilos musicais não muito pesado (pop, rock, country, samba, reggae, etc). Já o modelo 5B é um pouco mais pesado. São indicados para práticas de exercícios técnicos e a estilos de música um pouco mais pesada (hard-rock, heavy-metal, etc). As baquetas podem ter pontas de nylon ou ponta de madeira. As baquetas com ponta de nylon tem um som mais brilhante, agudo". Já a baquetas com ponto de madeira tem um som mais "macio, aveludado", principalmente…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.
Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão.
Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com…

1.8 Exercícios sobre classes e objetos 1.8.1 Exercício 01 Desenvolver uma classe Java chamada Apolice com os seguintes atributos: nomeSegurado, idade e valorPremio. A classe Apolice deverá possuir os seguintes métodos: Método Descrição imprimir() Este método não retorna valor e deverá apresentar na tela todos os atributos da classe Apolice. Para imprimir em Java utiliza-se o comando System.out.println(NOME_ATRIBUTO). calcularPremioApolice() Este método não retorna valor e deverá…

Introdução à Programação Deise Saccol Lógica de programação Adaptado de slides das Profas. Patrícia Jaques e Mônica Py Lógica de programação ● LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO: Técnica de encadear pensamentos para atingir determinado objetivo ●Necessária para desenvolver programas e sistemas, pois permite definir a seqüência lógica para a solução de um problema ● ● SEQÜÊNCIA LÓGICA: ? → 1. → 2. → 3. → ! Estes pensamentos podem ser descritos como uma seqüência de instruções,…

Nosso objetivo é desenvolver uma proposta de aula simples, utilizando alguns recursos do software graphmatica (na verdade o utilizaremos apenas para a construção e comparação de gráficos), que possa ser adotada por qualquer professor de matemática que tenha a sua disposição um laboratório de informática (e um pouco de boa vontade). 2. A idéia é desenvolver uma alternativa para a construção de gráficos, além daquela que é usualmente vista nas escolas, onde os alunos constroem o gráfico a…

temos: → 13 + [ 33 – ( 14 ) + 3 ] = = 13 + [ 33 – 14 + 3 ] Já resolvemos os Parênteses. → Agora, vamos resolver os Colchetes, Assim, temos: = 13 + [ 22 ] → Finalizando, temos: = 13 + 22 = 35 ATENÇÃO: A resolução apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resolução. Matematicamente, a resolução formal dessa expressão é apresentada a seguir: 13 + [ 33 – ( 11 + 3) + 3 ] = 13 + [ 33 – 14 + 3 ] = 13 + 22 = 35 → 35 é a resposta da…