Desenvolva Topicos Frasais

momento. Alguns estudos mostram que quanto mais você se abre para uma pessoa, mais você gosta dela e mais ela gosta de você. Isso pode estar relacionado à formação de laços sociais.4 Esse parágrafo dissertativo inicia com uma frase núcleo (tópico frasal), que desencadeia as ideias subsequentes. A partir do segundo período, o autor faz considerações sobre o comportamento comum entre as pessoas de gostarem muito de falar sobre si mesmas. Como se trata de um texto publicado em…

igualdade, entendendo-se, no caso do surdo, que para ser 'igual' é preciso, antes, ser diferente (cf. Faria, 2001: p. iii).' Recomenda-se que a educação dos surdos seja efetivada em língua de sinais, independentemente dos espaços em que o processo se desenvolva. Assim, paralelamente às disciplinas curriculares, faz-se necessário o ensino de língua portuguesa como segunda língua, com a utilização de materiais e métodos específicos no atendimento às necessidades educacionais do surdo.…

entendendo-se, no caso do surdo, que para ser 'igual' é preciso, antes, ser diferente (cf. Faria, 2001: p. iii).' Recomenda-se que a educação dos surdos seja efetivada em língua de sinais, independentemente dos espaços em que o processo se desenvolva. Assim, paralelamente às disciplinas curriculares, faz-se necessário o ensino de língua portuguesa como segunda língua, com a utilização de materiais e métodos específicos no atendimento às necessidades educacionais do surdo. Nesse processo,

........................................................................................................................... 67 17 CUIDADOS NA REDAÇÃO DO TEXTO TÉCNICO-ACADÊMICO.................................................. 71 UNIDADE III – TÓPICOS ESPECIAIS DE LÍNGUA PADRÃO ESCRITA ........................................... 73 18 A nova ortografia da língua portuguesa ........................................................................................... 73 19 Vocabulário...........

ano, é possível acompanhálos por pelo menos dois anos. No primeiro ano de contato com eles, ou melhor, durante o ano letivo, faço um investimento, no que diz respeito à estrutura cognitiva dos alunos, através do ensino da sintaxe interna no contexto frasal. No ano seguinte, o investimento é feito a partir do ensino da sintaxe externa. Aí vejo ser imprescindível a prática de produção textual, uma vez que, estando a estrutura cognitiva preparada para receber o novo material, este deve ser…

que se lê. Já para Fairclough (2006), crítica significa, entre outras coisas, transdisciplinaridade. Entende-se por 18 transdisciplinaridade, a abordagem teórica pautada no diálogo entre diferentes áreas do saber que, ao questioná-las, desenvolva-as, contribuindo para sua reformulação. Logo, se a professora argumenta em favor de um leitor que é agente do próprio conhecimento, e se Fairclough, por sua vez, atribui o caráter transdisciplinar à abordagem teórica da Análise de…

diferentes podem organizar textos escritos e orais de forma distinta. Por exemplo, mesmo em uma conversa informal em inglês não se admitem tantas interrupções e fracionamento dos tópicos quanto parecem ocorrer em uma conversa informal em português. Da mesma forma, um texto escrito em inglês não permite tantas digressões do tópico principal quanto um texto em português. Esse conhecimento intertextual, que têm os usuários de uma língua, é também acionado por leitores e ouvintes na tarefa…

paradigma na avaliação escolar e, consequentemente, resulta em uma nova cultura avaliativa. Contudo, é sempre importante lembrar que a avaliação deve contribuir positivamente para a construção do conhecimento, fazendo com que o aluno não apenas desenvolva o caráter, a consciência e a cidadania, compreendendo o mundo em que vive, mas que também seja preparado para o transformar. Assim, a avaliação passa a representar não o fim do processo de aprendizagem, mas a escolha de um caminho…

profissionalizante. Especialmente em sua versão pré-universitária, o ensino médio tem-se caracterizado por uma ênfase na estrita divisão disciplinar do aprendizado. Seus objetivos educacionais expressavam-se – e usualmente ainda se expressam – em listas de tópicos dos quais a escola média deveria tratar, a partir da premissa de que o domínio de cada disciplina era requisito necessário e suficiente para o prosseguimento dos estudos. Parecia aceitável assim que só em etapa superior…

casuais que dela me haviam chegado até então podiam ter-me levado a suspeitar. O impacto desta experiência foi, num primeiro momento, deprimente, como no caso de um professor que, tendo dado o melhor de si para explicar durante meses um determinado tópico, de repente se desse conta de que a classe não entendera absolutamente nada. A percepção da inocuidade de seus esforços pedagógicos viria aí, como veio para mim, acompanhada de um terrível sentimento de solidão, de estar numa terra…