Desenhos Infantis

Imagem 4 Neste desenho a criança está interessada em representar não só o que vê, mas tudo o que “ali existe “, dando a cada objeto a sua forma exemplar. Por isso, a criança utiliza processos variados como a descontinuidade, a transparência, o rebatimento e a mudança de pontos de vista. A descontinuidade consiste em a criança desenhar, por exemplo, alinha de chão, não apoiando os objetos sobre ela. A transparência refere-se à representação das partes ocultas de um objeto, como no…

O desenho é uma outra forma de linguagem por meio do qual o inconsciente também se manifesta. Para Campos (1999) o desenho na vez de técnica projetiva reflete uma impressão do “todo” do indivíduo, como uma “Gestalt”2 organizada, que aparece em toda a sua extensão, pelo olhar do examinador experiente na técnica da interpretação de desenho (grifos da autora). Segundo Van Kolck (1984), o indivíduo ao atender à solicitação - “desenhe uma pessoa” - lança sobre o papel a imagem corporal que possui e

ARTE, TERAPIA E EDUCAÇÃO. Ana Paula M. C. do Nascimento Rosa Helena Rodrigues Serrão Maria Aparecida Ramos de Pontes O DESENHO , UM ESTUDO SOBRE NIVEIS DO SIMBOLISMO. SÃO PAULO 2014 Ana Paula M. C. do Nascimento Rosa Helena Rodrigues Serrão Maria Aparecida Ramos de Pontes O DESENHO , UM ESTUDO SOBRE NIVEIS DO SIMBOLISMO. Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como…

Elisângela O. Santos Didáctica do Desenho O desenho no desenvolvimento infantil Lisboa 2013 Didáctica do desenho O desenho no desenvolvimento infantil Elisângela O. Santos Resumo: O objectivo deste trabalho é repensar no que se entende por desenho e na prática dos métodos adoptados, para que assim possamos compreender o desenho infantil e suas evoluções, com um olhar diferenciado diante das produções infantis e a importância do papel do…

O desenho infantil e a construção da significação: um estudo de caso (Children’s drawing and the construction of meaning: case study) Laïs de Toledo Krücken Pereira Resumo: A premissa de que a criança desenha menos o que vê e mais o que sabe de um objeto é um ponto de concordância entre diferentes concepções teóricas sobre o desenvolvimento do desenho. O desenho, entre o jogo simbólico e a imagem mental, subordina-se às leis da conceituação e da percepção (PIAGET, 1973). A…

..........05 Apresentação e Análise dos Desenhos coletados.................... 08 Conclusão..................................................................................... Referências Bibliográficas.......................................................... Anexos.......................................................................................... 1. Introdução Para a realização do seguinte trabalho, foram coletados desenhos livres de crianças em…

IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL Orientador: Prof. Esp. Newton Gomes Ferreira Centro Universitário Claretiano SÃO PAULO 2012 A importância do desenho infantil Resumo: O desenho infantil é uma atividade que desperta muito interesse nos educadores. Muitos são os estudos que destacam a importância do desenho para a criança e como o educador deve articular estratégias para melhor intervir nesse processo de aprendizagem. Este estudo vem para destacar a importância do desenho e…

Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia ANÁLISE DO DESENHO INFANTIL BAURU - SP 2011 Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia ANÁLISE DO DESENHO INFANTIL BAURU - SP 2011 SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO............................................................................................4 II. DESENVOLVIMENTO...............................................................................5 1. ESTAGIOS DO DESENVOLVIMENTO

acidentalmente uma semelhança não procurada, isto é, é a partir das tentativas favorecidas pela tendência ao automatismo gráfico imediato que a habilidade gráfica melhora e a criança adquire êxito em seus desenhos através da grafia total pondo fim ao período chamado rabisco e passando a nomear os seus desenhos. Fase dos Rabiscos: é quando a criança faz os primeiros rabiscos de forma desordenada simplesmente como atividade cinestésica. Após seis meses de rabiscos, os traços são um…

Introdução...................................................2 Teoria Piagetiana.........................................3 ,4 Análise dos desenhos obitidos.....................5 Conclusão.....................................................6 Introdução O trabalho trás a teoria Piagetiana sobre o desenho infantil, mais concretamente por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade,…