Desenhos De Crianças De 6 Anos

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA PSICOLOGIA Observação de fenômenos do desenvolvimento da criança São Paulo 2014 Observação de fenômenos do desenvolvimento da criança Trabalho de conclusão do primeiro bimestre da disciplina psicologia do desenvolvimento: ciclo vital, como exigência total para aprovação sob a orientação da profª. Reginandrea. São Paulo 2014 2 Sumário: 1. Apresentação......................................................................................

Apostila: O desenho começa... Descoberta de um Universo... 01)Descrever de maneira completa os cinco estágios do desenvolvimento da escrita (desenho) das crianças segundo o estudo de Luquet. Realismo fortuito: a criança faz marcas no papel sem a intenção de representar a realidade, significando um treino da coordenação motora e um prazer sinestésico; Desenho voluntário: a criança tem a intenção de representar suas ideias por meio do desenho, apesar de não ser, em um…

Piaget) 1 INTRODUÇÃO  Por meio do desenho, as crianças criam e recriam, formas individuais, podendo então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos.  O desenho como possibilidade de brincar, o desenho como possibilidade de falar de registrar, marca o desenvolvimento da infância, porém em cada estágio, o desenho assume um caráter próprio. Estes estágios definem maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das…

...00 pROFESSORA SANDRA → CONSIDERAÇÕES EM VERMELHO Em verde:Dâmares outra coisa:meu computador não visualiza o quadro do cronograma devido o Windows 7 que eu não tenho,portanto não consegui nem mexer nessa parte juntando culminância e etapa 6. CONSIDERAÇÕES INICIAIS O presente trabalho trata-se de um relatório reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia – Acordo Brasil/Japão para a disciplina Práticas Pedagógicas e Ensino Estágio I “Múltiplas Linguagens”.…

RCN Conhecimento de Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática Identidade e Autonomia Ideias e Práticas Correntes Criança de zero a três anos Criança de quatro a seis anos Objetivos BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Educacional Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998. Objetivos Gerais Objetivos Conteúdos Orientações Didáticas…

voltada para a educação infantil, as crianças eram educadas através do convívio com os mais velhos e outras crianças e lugares freqüentados e partir do século XIII, com revolução e o fim do feudalismo, e o surgimento de fábricas e o crescimento do capitalismo houve a necessidade de mão de obra em grande escala, principalmente da mulher no mercado de trabalho, seus filhos num primeiro instante eram entregue aos cuidados de mães mercenárias que cuidavam das suas crianças, então surgiu as…

BENDER INFANTIL –Aileen Clawson Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-G) Desenvolvimento da função visomotora na criança normal Até o momento pode-se apenas fazer conjecturas a respeito dos mecanismos, pelos quais é conseguida a percepção. Os principais determinantes interiores da percepção são classificados em duas categorias: princípios concernentes a fatores estruturais e funcionais. Estes dois fatores não operam separadamente Como a maioria dos…

dificulta o trabalho, considerando que não há disponibilidade de profissionais especializados em cada modalidade (tão específicas) considerando a complexidade de cada uma delas. Nossa formação é focada nas artes visuais e nos capacita, após quatro anos de estudo e construção de conhecimentos, para o ensino da arte, atuando com alunos do ensino fundamental ao ensino médio. As áreas da música, teatro e dança, também demandam estudo e formação adequadas para que se possa mediar a…

1 Particular 1.4.2 Data da coleta dos desenhos e observação das crianças em 05 de Abril de 2013 1.5 Participantes Participante 1 Nome: Arthur Sexo: Masculino Data de nascimento: 23/04/2005 Idade: 8 Anos Escolaridade: 3ª série Participante 2 Nome: Lucas Sexo: Masculino Data de nascimento: 04/10/2005 Idade: 7 Anos Escolaridade: 3ª série Participante 3 Nome: Marcos T. Sexo: Masculino Data de nascimento: 11/03/2004 Idade: 9 Anos Escolaridade: 3ª série Participante

quatro á onze anos da zona norte de Manaus, para uma análise das teorias estudadas na de psicologia do desenvolvimento humano, como Vygostsky, Piaget e Brofenbrenner. Foi proposto que as crianças fizessem alguns desenhos para que poderemos analisar o seu desenvolvimento conforme as fases das teorias estudadas. Para Piaget o processo de desenvolvimento se dá por meio de fases , cada criança tem suas reações de acordo com a fase que se encontra. Como por exemplo, crianças de dois a sete…