Desenho E Brincadeira Formas De Linguagem

Ampliar sua capacidade de autoconhecimento e de se comunicar e interagir socialmente, estabelecendo vínculos afetivos positivos com outras crianças e adultos; Apropriar-se dos conhecimentos e bens culturais históricos, utilizando as diferentes linguagens (corporal, plástica, oral, escrita, musical, matemática), construindo significados que lhe permitam elaborar e reelaborar essas aprendizagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cultura Oral e Escrita: Ampliar gradativamente suas…

meio. – Explorar a causa e efeito no momento em que está manipulando um objeto. CONTEÚDOS ANUAIS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS − Comunicação e expressão. ATÉ 12 MESES – Desvincular progressivamente do choro como única forma de expressão, arriscando as primeiras palavras, apoiando-se ainda em gestos, expressões faciais e corporais. − Consciência de si: a–percepções corporais; b – alimentação; c – higiene. a – Explorar o próprio corpo despertando…

folclore; Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore. OBJETIVOS: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: • Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, histórias que nos levem a descobertas sobre o nosso folclore; • Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências; • Expressar-se; • Pronúncia correta das palavras; • Usar a linguagem oral para conversar,

de cada turma. Será trabalhado também durante o ano o projeto cidadania, com o objetivo de resgatar valores que julgamos importantes, que favoreçam o desenvolvimento da cidadania, contribuindo, assim, de forma positiva para o desenvolvimento da comunidade na qual trabalhamos. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivos: - Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos; Participar de diversas…

peteca, pião, cabra-cega, boneca de pano,carrinho de lata, brincadeira de roda, cabo-de-guerra,? Com o crescimento das cidades, eles perderam lugar para os carros, mas (felizmente) não deixaram de existir. É pensando neste contexto que estamos desenvolvendo um projeto a partir do tema geral “ EM QUE PERNAMBUCO VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a cultura de Pernambuco das nossas brincadeiras e brinquedos populares. Brincar é algo de extrema…

As crianças têm muito o que aprender na creche Em nenhuma outra fase da vida as crianças se desenvolvem tão rapidamente quanto até os 3 anos de idade. Daí a importância de entender como cada atividade ou brincadeira ensina DESAFIO E EXPERIÊNCIA Ensinar na creche significa permitir que as crianças, ao brincar, explorem objetos e ambientes Os pequenos recebem cuidado e atenção e têm espaço para explorar, brincar e se conhecer. Em sala, têm à disposição brinquedos e materiais que incentivam a

INFANTIL – JD.II – 200.. PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: MÚSICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Reconhecimento e utilização expressiva, em contextos musicais das diferentes características geradas pelos sons; - participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO 1. Ouvir, perceber e 1. O fazer musical; discriminar eventos sonoros diversos; 2. Apreciação musical. 2. Perceber e expressar sensações,…

Artes estabelece relações por meio da linguagem artística: dança música, artes visuais e teatro. Em artes visuais: a | |história da arte valorizando as expressões artística com diversos suportes: papéis e papelões, tecido e madeira, materiais: argila, pincéis, | |lápis, massinha, tintas e giz, desenho com pintura, colagem dobradura, recorte, impressão, construção, modelagem e escultura, utilização da | |leitura e apreciação de obras de arte nos desenhos, pinturas,…

vínculos afetivos positivos com outras crianças. CONTEÚDOS – I UNIDADE * Trabalhando o nome * Trabalhando o nome dos colegas * Identificação traçado e escrita de letras (vogais) * Gênero textual: músicas, contos, histórias, brincadeiras de roda e parlenda ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS * Decorar a classe para recepcionar os alunos; mostrar-lhes os vários espaços da escola e falas sobre sua utilização; contar o que irão aprender durante o ano letivo * Apresentar cada aluno à

indeterminado. · Engatinha. · Levanta-se sozinho com apoio. · Começa a soltar os objetos. · Vocaliza dá-dá, mã-mã, uma ou duas palavras. · Faz adeus e bate palmas. · Tende comer sem ajuda, com colher. · Atende ao seu nome e ao não. · Faz brincadeiras simples como esconde-esconde. Com 11 meses: · Anda com ajuda. · Pronuncia uma ou outra palavra. · Compreende o som de algumas palavras. · Repete palavras. · Estende o brinquedo para outra pessoa, em geral sem soltar. ·…