Educação para o trânsito na educação infantil

lagarta em borboleta; • Desenho livre do que eles viram e expor no mural; • Construir uma borboleta com sucatas. Objetivos: • Trabalhar a escrita; • Trabalhar o ser vivo; • Desenvolver a visualização ao mostrar por meio de figuras as fases de transformação da lagarta em borboleta; • Trabalhar a coordenação motora, a imaginação e a criatividade através de desenho livre do que eles viram; • Desenvolver habilidades artísticas ao construir uma borboleta com sucatas. O Portal São Francisco é muito interessante, pois nos oferece conteúdos (idéias) para trabalharmos em sala de aula, e ter uma ferramenta assim nos auxilia muito, já que agiliza o desenvolvimento do plano de aula, além de ser uma fonte riquíssima em informações. O Porta Curtas também é muito interessante, mas achei o acesso as informações um pouco mais difícil. O Domínio Público também é excelente e traz informações importantíssimas para se trabalhar em sala de aula, além de ser atualizado, é uma ferramenta de grande proveito para os professores, mas não consegui muita coisa para a área que trabalho, que é educação infantil projeto de intervenção Ciclo de vida e reprodução Objetivos - Saber que a grande maioria dos animais se reproduz de forma sexuada e que alguns seres vivos conseguem se reproduzir por outros processos. - Compreender que todos os seres vivos têm um ciclo de vida e que a reprodução garante a continuidade desse ciclo. Conteúdo - Ciclo vital e…

RECURSOS: Ambiente, Ser Humano e Saúde, Recursos Tecnológicos. AMBIENTE No primeiro ciclo, os conteúdos pretendem uma primeira aproximação da noção do ambiente como resultado das interações entre seus componentes — seres vivos, ar, água, solo, luz e calor — e da compreensão de que, embora constituídos pelos mesmos elementos, os diversos ambientes diferenciam-se pelos tipos de seres vivos, pela disponibilidade dos demais componentes e pelo modo como se dá a presença do ser humano. A…

OS FENÔMENOS DA NATUREZA: CICLO HIDROLÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marcos da Silva de Melo 1 - JUSTIFICATIVA: O presente projeto: Os Fenômenos da Natureza têm por finalidade abordar o tema de maneira lúdica e dinâmica sobre “Ciclo Hidrológico na Educação Infantil” nas escolas públicas. O trabalho dos fenômenos da natureza tem que ser implantado na educação pela questão que há p regionalismo de clim variando de região para região, com isso demostrando para a criança o seu referencial de…

PROJETO: DE APRENDIZAGEM: O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA TEMA: O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA. Criar condições para que os alunos venham conhecer como se dar o ciclo das borboletas e qual a sua importância para o meio ambiente. Justificativa: tendo em vista os problemas ambientais que estamos enfrentando, vimos a necessidade de trabalhar o ciclo de vida das borboletas comparando com o ciclo de vida dos seres humanos, já que a transformação da lagarta em borboleta é uma metamorfose,…

PRIMEIRO CICLO Ciências Naturais no primeiro ciclo O processo de aprendizagem das crianças, tendo ou não cursado a educação infantil, iniciase muito antes da escolaridade obrigatória. São freqüentemente curiosas, buscam explicações para o que vêem, ouvem e sentem. O que é isso? Como funciona? Como faz? E os famosos porquês. São perguntas que fazem a si mesmas e às pessoas em muitas situações de sua vida. As fontes para a obtenção de respostas e de conhecimentos sobre o mundo vão…

Plano de Aula – Ensino Fundamental anos iniciais Ano: 1° ano Tema / Assunto: Os seres vivos Ciências Naturais Justificativa: Reconhecer e identificar algumas características dos seres vivos, desenvolverem a linguagem verbal, as diferenças e semelhanças entre os seres vivos. Objetivos: Conhecer as diferenças entre animais e vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos animais. Cronograma: 08 horas Metodologia Livro didático de ciências.…

organismos vivos, nos seus diferentes níveis, e os ambientes nos quais estão inseridos. 2) Como era o sistema de classificação de Aristóteles? O sistema de classificação de Aristóteles era: Organismos vivos -> ANIMAIS: de sangue quente ou vivíparos e outros animais; PLANTAS: árvores, arbustos e ervas. Classificação como uma função de sua teoria básica de princípios polares: quente ou frio, seco ou úmido. Elementos naturais: água, terra e fogo. 3) Quais as bases do…

Ciclo celular Chamamos ciclo celular ao período que vai desde que se forma uma célula, por divisão de uma célula mae, ate que ela própria se divide, dando lugar a duas novas células-filhas. As células vivas surgem sempre de células pre-existentes, através do processo de divisão celular. Uma célula e estrutura altamente organizadaaa e a sua divisão pode decorrer de forma desordenada. A divisão celular e um processo complexo, controlado nos mínimos detalhes pelo diagrama genético da célula…

Projeto : Água fonte de vida Unidade escolar: Cei – 03 “ Dona Zizi de Almeida “ Fase : 2ª etapa Tema : valorização da vida através da relação homem e meio ambiente. Introdução: O trabalho proposto neste projeto deve atingir os alunos, pais, irmãos, parentes e comunidade. Justificativa: Preservar o meio ambiente representa a perpetuação da vida humana. Tal problema é propagado constantemente frente aos problemas do desmatamento, extinção dos animais e poluição…

controlar o projeto do ponto de vista do desempenho técnico, das atividades e do custo; Encerrar o projeto: apresentar o produto, fazer os balanços, desmobilizar os recursos. São quatro as etapas do processo de administração de projetos: Preparação: Idéia inicial, definição do produto, definição das atividades, prazos e custos, proposta básica, aprovação; Estruturação: Montagem da equipe, detalhamento dos planos, aprovação, mobilização dos recursos, início do projeto;…