Projeto politico pedagógico do professor rogerio cardoso de mattos junior

Maria Clarisse Vieira MEMÓRIA, HISTÓRIA E EXPERIÊNCIA: TRAJETÓRIAS DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Belo Horizonte 2006 Maria Clarisse Vieira MEMÓRIA, HISTÓRIA E EXPERIÊNCIA: TRAJETÓRIAS DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL. Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor. Orientador: Leôncio José Gomes Soares Belo Horizonte 2006 Maria Clarisse Vieira MEMÓRIA, HISTÓRIA E EXPERIÊNCIA: TRAJETÓRIAS DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Belo Horizonte, outubro de 2006 - Prof. Dr. Leôncio José Gomes Soares - Orientador - Prof. Drª Maria Clara Di Pierro - USP - Profª Drª Selva Guimarães Fonseca - UFU - Profª Drª Maria Amélia Gomes de Castro Giovanetti - FaE/UFMG - Profª Drª Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca - FaE/UFMG Para Rogério e Ivan, Esperando que os “tempos roubados” da convivência familiar, dedicados à atividade de pesquisa, sejam compensados pelo compromisso social e político que este trabalho busca representar. AGRADECIMENTOS Muitos são os agradecimentos a fazer, por ocasião do término deste trabalho. Ao longo de quatro anos, tive a oportunidade de conviver com várias pessoas que contribuíram, cada qual à sua maneira, para que eu chegasse até aqui. Lembrar de todas essas pessoas seria impossível, mas não posso deixar de registrar o nome daqueles

presente dissertação é resultado de uma pesquisa-ação sobre as contribuições que a formação contínua em serviço podem oferecer na construção da identidade do profissional de educação infantil. O local em que se deu a pesquisa foi o Centro de Convivência Infantil (CCI) Chalezinho da Alegria da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente. O grupo de sujeitos enfocado é composto por 10 Recreacionistas e Auxiliares de Recreacionistas nomeadas “educadoras” no…

partilha de saberes, enfim por todo este apoio. Jamais poderei retribuir aquilo que me vai na alma. Ao Professor Doutor Paulo Delgado, Coordenador do Mestrado, á Professora Doutora Alcina Manuela de Oliveira Martins, à Professora Doutora Avelina Rainho à Professora Doutora Margarida Alice Carvalho, ao Professor Doutor Reis Lima, e à Professora Doutora Maria Lúcia Oliveira expresso a minha gratidão. Às crianças do meu jardim-de-infância, nomeadamente à Estela, Ana Sofia e Joana, pelo seu…

Acreditando, cada uma, possuir o todo, sentiram-se como os donos da VERDADE, ignorando todos os demais fragmentos, que também refletiam a LUZ do ALTO. 6 AGRADECIMENTOS Após tanto tempo de estudo e dedicação, é preciso agradecer a quem esteve comigo, incentivando e acreditando em meu empenho: Ao Leopoldo, filho querido, inspirador e questionador, fonte primeira de todas minhas observações e pesquisas, meu grande companheiro com seus longos períodos de silêncio enquanto eu…

Acreditando, cada uma, possuir o todo, sentiram-se como os donos da VERDADE, ignorando todos os demais fragmentos, que também refletiam a LUZ do ALTO. 6 AGRADECIMENTOS Após tanto tempo de estudo e dedicação, é preciso agradecer a quem esteve comigo, incentivando e acreditando em meu empenho: Ao Leopoldo, filho querido, inspirador e questionador, fonte primeira de todas minhas observações e pesquisas, meu grande companheiro com seus longos períodos de silêncio enquanto eu…

consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI), com apoio do Governo do Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação, sendo composto de quatro unidades estruturadas da seguinte forma: UNIDADE I. História e História da Educação: fundamentos teóricometodológicos e importância na formação do educador. UNIDADE II. Principais teorias e práticas desenvolvidas na história…

final de tese, quando o fôlego faltava eis que surgia um e-mail além mar ora dando um PITO e ora uma palavra encorajadora. - Aos professores Edmundo Moraes, Marta Pernambuco e Nadir Ferrari pelas contribuições no Exame de Qualificação. - À professora Marta Pernambuco pelos diálogos estabelecidos pósqualificação. - Ao Professor Demétrio, pela escuta atenta e interessada, pela presença sempre contagiante, especialmente, aos finais de defesas e, sobretudo pelo "estilo de educador" que muito…

conteúdos articulados às TICs; a escola compreende a política do ProInfo no que se refere à incorporação das TICs nas práticas escolares; os gestores, as mães e os alunos anseiam por novos ambientes de aprendizagem na escola. Palavras-Chave: Democracia, Educação, TICs, Pedagogia Democrática, Práticas Educativas. 7 ABSTRACT This dissertation reflects on the pedagogical use of technologies in the educational context from the speech and actions of professionals and people linked to…

......................................................................... 102 VI Centro de Estudos Educação e Sociedade, Campinas, 28 de fevereiro, 01 e 02 de março de 2011 Ano I / Publicação I AUTONOMIA DA ESCOLA E GANHO DE QUALIDADE: CONTRIBUIÇÃO PAULISTA DE JOSÉ MÁRIO PIRES AZANHA À DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO; Clóvis Edmar Paulino ............................ 118 DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: CAMINHOS PERCORRIDOS, INSTITUÍDOS E MATERIALIZADOS; Crisolita Gonçalves…

uma vez que busca se aproximar do ensino de música na escola, entendendo-o como parte da cultura escolar. Palavras-chave: ensino de música na escola, livro didático, cultura escolar. O interesse pelo tema O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento. Pensar acerca do ensino de música na/para a escola tem sido recorrente na minha trajetória como aluna e professora de música em distintas instituições de ensino, uma vez que fui percebendo…