A Filosofia da Educação e a Análise de Conceitos Educacionais

respeito do que seja a filosofia, isto , acerca de seu prprio objeto de estudo, mas esta a pura verdade. A questo da natureza e da tarefa da filosofia j , ela prpria, um problema filosfico, e, como tal, comporta uma variedade de respostas. A muitos pode parecer que esta proliferao de respostas seja indicativa do prprio fracasso da filosofia. Outros vem nesta situao a grande riqueza do pensamento humano, que, para cada problema que lhe proposto, capaz de imaginar uma variedade de solues, todas elas, em maior ou menor grau, razoveis e dignas de considerao, e todas elas contribuindo, de uma maneira ou de outra, para uma compreenso mais ampla e profunda dos problemas com que se depara o ser humano. Concordamos com estes ltimos, e somos da opinio de que, embora muitos problemas filosficos milenares no tenham (ainda) sido solucionados, nossa compreenso deles, hoje, no idntica dos filsofos que os formularam pela primeira vez, sendo muito mais profunda e ampla em virtude das vrias respostas que j lhes foram sugeridas. Isto significa que h progresso na filosofia, apesar de este progresso no poder ser medido quantitativamente, em referncia ao nmero de problemas solucionados, podendo somente ser constatado atravs de uma viso qualitativa, que leva em conta o aprofundamento e a ampliao de nossa compreenso desses problemas. No cremos, portanto, ser imprprio oferecer uma tentativa de definio da filosofia, se se mantm em mente que esta sugesto de definio no feita…

editorial@paulus.com.br . . ISBN 85-349-2102-4 Existem teorias, argumentacdes e disputas filosoficas pelo fato de existirem problemas filosof icos. Assim como na pesquisa cientifica ideias e teorias cientificas sdo respostas a problemas cientificos, da mesma forma, analogicamente, na pesquisa filosofica as teorias filosoficas sdo tentativas de solucdo dos problemas filosoficos. 0s problemas filosoficos, portanto, existem, sdo inevitaveis e irreprimiveis; envolvem cada homem…