Estat UFMS

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Instituto de Matem´ atica Conceitos de Estat´ıstica Aplicada Prof. Dr. Erlandson Ferreira Saraiva Prof. Ms. Valdemiro Piedade Vigas Material de referˆencia para a disciplina Estat´ıstica, ministrada para os cursos de gradua¸ca˜o da UFMS. Campo Grande - MS 2015 Pref´ acio O objetivo deste texto ´e oferecer um material did´atico b´asico para a disciplina Estat´ıstica a n´ıvel de gradua¸ca˜o para os alunos dos curso de Gradua¸ca˜o da UFMS. Alternativamente o texto tamb´em pode ser adotado em cursos tecnologicos e em disciplinas de nivelamento para cursos de p´os-gradua¸ca˜o a n´ıvel de mestrado. O texto se originou de notas de aulas da disciplina de Probabilidade e Estat´ıstica ministrada nos cursos de gradua¸c˜ao da UFMS. O manuscrito foi preparado usando o LATEX e as ilustra¸c˜oes foram produzidas no pacote estat´ıstico R que pode ser obtido gratuitamente no site http://www.r-project.org/. O texto certamente n˜ao est´a livre de erros, e coment´arios e sugest˜oes dos leitores s˜ao bem vindos. Prof. Dr. Erlandson F. Saraiva email: erlandson.saraiva@ufms.br Prof. Ms. Valdemiro P. Vigas email: valdemiro.vigas@ufms.br i Sum´ ario 1 Introdu¸c˜ ao ` a Estat´ıstica 1 1.1 Introdu¸ca˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.2 O que ´e Estat´ıstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 ´ Grandes Areas da Estat´ıstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.3

vedada a modifica¸c˜ao desse texto, sob qualquer forma. disponibilizado, por qualquer meio. E Permitimos que sejam feitas impress˜oes em pequena escala por agente educacional, p´ ublico ou privado, mas exigimos que o material seja distribu´ıdo gratuitamente, e n˜ao sejam cobradas taxas, nem mesmo a t´ıtulo de “pre¸co de custo”. Gratos. Figura da capa: Representa¸c˜ao estilizada de um ´abaco como era utilizado na Europa no s´eculo XVI, conforme est´a descrito no livro Ground of Arts, de…

sistemas a muitas vari´veis), computa¸˜o gr´fica. a ca a O que ensinar, ent˜o? a 1.O cen´rio a A proposta de material apresentada nesse texto foi empre´ gada nos ultimos dois semestres nos cursos de Algebra Linear ´ I e II da PUC-Rio, e existe um consenso nos departamentos do Centro T´cnico Cient´ e ıfico de que conv´m mantˆ-la. Nos e e ultimos dois anos, foi estudada por uma comiss˜o de profes´ a sores do CTC uma altera¸˜o substancial dos cursos b´sicos de ca a…

simular alguma das capacidades cognitivas do aluno e utilizar estes resultados como base das decisões pedagógicas a tomar. A fronteira entre os programas de CAI clássicos e os ITS vão ficando cada vez mais imperceptível, devido a melhora das ferramentas de produção de software. Aos CAI se critica principalmente sua incapacidade por manter um diálogo aberto com o aluno. No caso dos ITS se pretende que o próprio computador adote uma forma de conduta inteligente que permita…

9 680È5,2  ,1752'8d­2  1.1 TEMA............................................................................................................................12 1.2 PROBLEMA..................................................................................................................13 1.3 OBJETIVO…

afetivas e nas práticas sexuais dos jovens são fornecidos pela cultura, investiguei em que medida as relações de gênero e os diferenciais dados pelo pertencimento a diferentes segmentos sociais (popular ou médio/alto) determinam diferenças nas representações destes jovens acerca da sexualidade. As principais conclusões apontam para a existência de sistemas de significados sexuais diferenciados, em primeiro lugar, pelas relações de gênero e, em segundo, pelo segmento social.…

ansiosos para estudar este material mas alguns pode n˜ao estar aqui por sua pr´opria escolha. Vocˆe pode querer obter um grau em ciˆencia ou engenharia da computac¸a˜ o, e um curso em teoria e´ requerido—Deus sabe por que. Afinal de contas, teoria n˜ao e´ coisa velha, enjoada, e, pior ainda, irrelevante? Para ver que teoria n˜ao e´ nem coisa velha nem enjoada, mas ao contr´ario bastante compreens´ıvel e at´e interessante, continue leia. Ciˆencia da computac¸a˜ o te´orica de fato tem…

Educacional de Brasília – UNEB Fundamentos da Gestão de Projetos Prof.: Luiz Alfredo Borges de Freitas Jr. REFERÊNCIA Ferramentas de Gerenciamento de Projetos • Introdução Esta seção apresenta um a breve descrição das ferram entas usadas no processo de Gerenciam ento de Projetos, com planilhas e um exemplo. As ferram entas de Gerenciamento de Projetos são descritas na seguinte ordem: • Ferramentas da Fase de Definição: − Enunciado do Projeto. − Objetivos do Projeto. −…

material mas alguns pode e a a o e e n˜ o estar aqui por sua pr´ pria escolha. Vocˆ pode querer obter um grau em ciˆ ncia ou engenharia da computacao, e um curso em teoria e requerido—Deus sabe por que. ¸˜ ´ a ´ Afinal de contas, teoria n˜ o e coisa velha, enjoada, e, pior ainda, irrelevante? Para ver que teoria n˜ o e nem coisa velha nem enjoada, mas ao contr´ rio bastante a ´ a compreens´vel e at´ interessante, continue leia. Ciˆ ncia da computacao te´ rica de fato ı e e ¸˜ o tem muitas…

c´digo: 821 o finalizado em 01/11/04 O objetivo deste exerc´ ´ vivenciar a dificuldade de pesquisar as cegas em um espa¸o ıcio e ` c de estados, mesmo pequeno. O aluno deve trabalhar 5 problemas (criptoaritm´tica, e menor caminho, as 8 rainhas, o jogo da velha e o problema do caixeiro viajante) em pequenas instˆncias. Cada um deles gera uma pergunta. a O mundo dos aspiradores autˆnomos de p´ o o c´digo: 814 o finalizado em 05/03/03 Este exerc´ ıcio originalmente citado no livro do…