Desafio De Linguas De Sinais

estrutura e o preparo dos professores para lidarem com deficientes auditivos. Inclusão de surdos em escolas ainda é desafio A barreira que separa a maioria dos surdos da vida escolar é a língua. Sem ouvir, a maioria não fala e a escrita não ganha significado. Em 2002, o Brasil oficializou a Língua Brasileira de Sinais (libras) para que estas pessoas falassem com as mãos. A língua é completa e permite a quem tem interlocutor o pleno desenvolvimento de todas as demais habilidades.…

Aula-tema 1: Língua e Linguagem Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua materna e natural dos brasileiros com surdez. Tal afirmativa nos atenta para o fato de que em outros países há outras línguas de sinais, muito diferentes da nossa, sendo necessária a presença de um tradutor e intérprete para mediar a comunicação entre pessoas com surdez da China e do Brasil, por exemplo. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como toda língua de sinais, é uma língua de modalidade…

A língua de sinais é universal? É muito comum pensar que todos os surdos falam a mesma língua em qualquer parte do mundo. Ora, sabemos que nas comunidades de línguas orais, cada pais , com a língua de sinais não é diferente.a língua dos surdos não pode ser considerada universal ,dado que não funciona como um “ decalque”ou “ rotulo” que possa ser colocado e utilizado por todos os surdos de todas as sociedades de maneira uniforme e sem influencia de uso. A língua de sinais é artificial?…

inicial dos professores Michelle Morais da Silva¹ . A Língua Espanhola passa a ser incluída nos currículos escolares por força da lei n°11.161/2005, a qual prevê como obrigatório o ensino deste idioma nas escolas regulares de ensino médio, sejam públicas ou privadas. Para tanto, muitos cursos superiores que habilitam o profissional ao ensino do espanhol foram institucionalizados no país. Cabendo aos futuros professores difundir a língua em todas as suas áreas de competências…

ENSINO E APRENDIZADO DE LIBRAS - Dificuldades e Desafios Noenia Dias da Silva Vidal Professora – Tutora externa Rosângela Glória Pereira de Sousa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (373) – Prática do módulo I 07/07/11 RESUMO Este estudo tem por objetivo comprovar que é impossível que uma pessoa surda muda, aprenda sem o acompanhamento de um profissional na área. Adotamos então, o método qualitativo com a aplicação de…

como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. A preocupação da educação bilíngue para surdos é respeitar a autonomia da língua de sinais organizando-se um plano…

seja através da sua língua de sinais ou não. A partir desse período a história dos surdos sempre esteve vinculada à educação. Muitos livros que fala sobre os surdos e sua história segue a linha da pedagogia, ou seja, da ação educacional realizada com essas pessoas. Em 1880 houve o Congresso Internacional de Professores de Surdos em Milão, Itália.O Congresso teve o objetivo de avaliar a importância de três métodos rivais: língua de sinais, oralista e mista (língua de sinais e o…

razão de não ser assim considerada: A. () Considerar a diferença lingüística da pessoa surda. B. () A língua portuguesa deve ser ministrada como segunda língua, na modalidade escrita. C. () Profissionais capacitados com formação na educação de surdos e domínio da língua de sinais. D. (x) Levar em conta as limitações cognitivas que a surdez impõe ao desenvolvimento do aluno. E. () É um desafio que, para ser efetivado, necessita envolver toda a comunidade escolar. Justificativa: A…

Resumo Através do estudo realizado percebeu-se que a LIBRAS é a língua que identifica a comunidade surda, mostrando que as pessoas portadoras de deficiência auditiva possuem identidade própria e apresenta potencialidades que podem ser expressas por essa forma de comunicação. O objeto central desta leitura portanto é mostrar aos futuros profissionais a importancia de se trabalhar a lingua de sinais e consequentemente, mostrar o uso da LIBRAS na educação. Palavras – chave: Alfabetização

do Rio Grande do Sul/RS –, a qual frequento. Primeiramente, cabe contextualizar as realidades escolares que serão, ao longo do texto, referidas e que constituem o meu cotidiano como educadora especial e intérprete de 3 LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Atuo em duas escolas das redes estadual e municipal de ensino onde, na primeira sou intérprete educacional de dois alunos surdos, adultos, incluídos na 6ª série na modalidade EJA – Educação de Jovens e Adultos/noturno – e na…