Desafio De Didática Geral

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, - 3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone. Um novo modelo de Família Com o passar do tempo mudanças ocorrem, boas e ruins...a aparência muda, envelhecemos, praticas e costumes são modificados, crenças são…

↕ Prof. + aluno Função didática do prof.: Reorganizar o conhecimento - Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem Aprender significa reestruturar a compreensão do mundo. O erro representa no aluno o esforço de tentar compreender. É necessário para o prof. tentar entender os erros e para isso ele deve aliar: DIDÁTICA + CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA Prof deve criar caminhos para que o aluno tome consciência

fazer"educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática ocupa um lugar de destaque. No entanto, a análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual, colocada em questão. De uma posição tranqüila, em que se dava por suposta a afirmação da importância da didática, seu papel passou a…

resposta que se dá nos ambientes e arranjos educacionais, ou seja, nas teorias, nas práticas e nas políticas. Este resumo trata do multiculturalismo em educação e aborda temas candentes no atual cenário educacional. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica A problemática da educação escolar está na ordem do dia e abarca diferentes dimensões: universalização da escolarização, qualidade da educação, projetos político-pedagógicos, dinâmica interna das escolas,…

controle e que colocam a EMPRESA diante de dificuldades, ocasionando a perda de recursos. Exemplos: Pouca qualificação dos funcionários; Exemplos: Escassez de mão-de-obra qualificada; DESAFIO: AMBIENTE INTERNO AMBIENTE EXTERNO FORÇAS OPORTUNIDADES FRAQUESAS AMEAÇAS AVALIAÇÃO PONTOS PARA ANÁLISE FORTE FRACO CAUSA-Observação 1.

DIDÁTICA – 100h Unidade 1 1- Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta: I - Ensino e aprendizagem são tão antigos como a própria humanidade. Nas tribos primitivas os filhos aprendiam com os pais a atender suas necessidades, a superar as dificuldades do clima e a desenvolver-se na arte da caça. II - O conceito de ensino, assim como o conceito de educação evoluiu graças aos questionamentos e pesquisas realizadas por diversos pensadores, como educadores,…

DA DISCIPLINA DE DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho entregue como requisito para conclusão da disciplina deDidática. Sob orientação da Profª. Esp. tutora: Sinara Penteado Silva . SANTO ANDRÉ Março/2014 INTRODUÇÃO Todo o conjunto do trabalho pedagógico deve ser voltado a autonomia do individuo em especial.Os fins da educação estabelecem o perfil de homem, de cidadão que ela deverá formar. São diretrizes gerais que devem…

professor não estava no Colégio, à entrevista foi realizada com a professora da disciplina de Língua Portuguesa. Procuramos então fazer a pesquisa de um modo geral (as expectativas dos professores) e não enfatizar na disciplina de Química. De acordo com os dados e as falas da professora discutimos com os conteúdos e conhecimentos da disciplina de Didática ministrada ao curso de Química Licenciatura pela Professora Edilaine da Universidade Estadual de Londrina. 2) DESENVOLVIMENTO a)…

MÓDULO: DIDÁTICA – 100h UNIDADE1: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. R: Ensino: deve promover habilidades de abstrair, generalizar, relacionar, deduzir, comparar, para que, assim, o aluno consiga reelaborar os conhecimentos científicos, tornando-os significativos. Aprendizagem: não é uma simples transmissão do professor que ensina

pela progressiva ampliação da população escolar, em um movimento de massificação do ensino cujas conseqüências, sob o ponto de vista da qualidade, acabariam por deixar marcas indeléveis no sistema público de ensino e que persistem como o seu maior desafio.5 Neste contexto particular, destaca-se o peso da interferência de pressões e interesses econômicos sobre a história ensinada, na medida em que os governos militares estimularam, por meio de incentivos fiscais, investimentos no…