Desafio De Aprendizagem Te

A Importância do Ensino a Distância: Vantagens e Desafios Introdução E ducação a distância, ou e-learning, é uma modalidade de auto-aprendizagem, pois não necessita de um ambiente físico, mas depende primordialmente do empenho do corpo docente. Surgiu no século XVII através das cartas trocadas por cientistas, que por esse meio, relatava a sociedade sobre suas pesquisas e descobertas. Em 1833, na Suécia, foi ministrado por correspondência o primeiro curso profissionalizante a distância, o de

A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E AS ALTERAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Senildo Henrique da Silva RESUMO As novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as escolas e professores. Dessa forma a pesquisa propôs avaliar as discussões que envolvem a inserção das Tecnologias da Informação e comunicação (TIC’s) na educação e as mudanças nas práticas educativas do professor na utilização dos recursos tecnológicos, bem como analisar a integração das…

de Postagem das Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) e do Desafio Profissional do 1º Bimestre de 2014/2_Modelos Semipresencial e Online. Prezados (as) Gestores (as) de Polo, Coordenadores (as) Acadêmicos (as) EAD e Tutores (as), Conforme Calendário Acadêmico divulgado através da CEAD 94, enviada aos Polos no dia 27/07/2014, lembramos que o período de postagem das Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) e do Desafio Profissional do 1º Bimestre de 2014/2 será de 15 a…

Atenção ii. Relevância iii. Confiança iv. Satisfação b. Teoria Malone de Instrução Intrinsicamente Motivadora i. Desafio ii. Fantasia iii. Curiosidade c. Princípios de Design Instrucional de Lepper para Motivação Intrínseca i. Controle ii. Desafio iii. Curiosidade iv. Contextualização d. A Taxonomia da Motivação Intrínseca (Lepper + Malone) i. Parte 1 – Motivação Interna 1. Desafio; Curiosidade; Controle e Fantasia ii. Parte 2 – Motivação Interpessoal 1. Cooperação; Competição e Reconhecimento e

supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no…

DESAFIOS DO PROFESSOR: ABORDAGEM DOS ASPECTOS RELACIONAIS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Sílvia Maria de Oliveira Pavão, UNIFRA Caio Cesar Gomes, UFSM RESUMO Este estudo do tipo bibliográfico tem por objetivo discutir a prática dos professores em sala de aula face às repercussões das mudanças pluridimensionais advindas do contexto social, econômico e tecnológico, globalizado. Constatou-se que a atividade pedagógica, especialmente a prática do professor no interior da sala de aula…

Nome: Aprendizagem, autoria e avaliação Carlos 2. Aprendizagem, autoria e avaliação As novas tendências pedagógicas abordam sobre a importância do professor deixar de “dar aula” e assumir o papel do mediador, permitindo que o aluno seja o autor de seu conhecimento, onde este, em contato com os iguais, aprende e ensina. Desta forma, o conteúdo assume diferentes linguagens e abordagens, alcançando diferentes formas de aprender, possibilitando que as compreensões sejam mais amplas. O grande…

verdadeiramente, o indivíduo que extrai o conteúdo do que lê. Um indivíduo que aprendeu a ler (no sentido em que sabe descodificar a escrita), pode não ler absolutamente nada, uma vez que desconheça a significância do escrito. O que importa realmente na aprendizagem da leitura, não será pois a mera descodificação da escrita, senão a atribuição do valor e do significado das palavras. É esse o verdadeiro papel da leitura. É a captação do significado. Estabelecemos portanto, que a…

Ref.: Período de Postagem das Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) e do Desafio Profissional do 2º Bimestre de 2014/2_Modelos Semipresencial e Online. Prezados Gestores de Polo, Coordenadores Acadêmicos EAD e Tutores, Conforme Calendário Acadêmico divulgado através da CEAD 94, enviada aos Polos no dia 27/07/2014, lembramos que o período de postagem das Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) e do Desafio Profissional do 2º Bimestre de 2014/2 será de 03 a 08/11/2014,…

PÓS-GRADUAÇÃO – 2011 DESAFIO DE APRENDIZAGEM RODOLFO LEANDRO DE FARIA OLIVO Para citar este texto: OLIVO, Rodolfo L. F. Desafio de aprendizagem. Departamento de Extensão e Pós-Graduação. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2011. PREPARAÇÃO GRÁFICA Lusana Veríssimo Renata Galdino DIRETORIA DE EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO Silvio Cecchi Correspondência/Contato Alameda Maria Tereza, 2000, Valinhos, São Paulo CEP. 13.278-181, Tel.: 19 3512-1700 Publicação: Junho de 2011 © DIREITOS…