Desafio De Aprendizagem Plano De Aula Para Surdos

Libras na escola comum. Sendo explicados nesta língua por um professor preferencialmente surdo é ilustrado todos os conhecimentos de diferentes conteúdos curriculares. Esse trabalho é realizado todos os dias em horário contrário ao das aulas na sala de aula comum., e destina-se aos alunos com surdez. No espaço de ensino ( sala comum) deve-se ter muitas imagens visuais para colaborar no processo de ensino aprendizagem, quando o conceito é muito abstrato o professor recorre a outros…

INTRODUÇÃO As pessoas com surdez enfrentam inúmeros desafios para participar da educação escolar decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais nas escolas. Muitos alunos podem ser prejudicados pela falta de estímulo adequado ao seu potencial cognitivo, sócio-afetivo, lingüístico e cultural e ter muitas perdas em seu desenvolvimento e aprendizagem. Vários estudos realizados por diversos pesquisadores na última década do século XX e inicio do

HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS A educação de surdos no mundo A história da inclusão no Brasil, a cada dia se fortalecendo mais. Especialistas vêm mostrando que a inclusão é necessária e que a partilha de experiências, informações e conhecimento, só tem valor se for repassado. Na maioria dos casos a integração do aluno portador de deficiência requer a presença de um professor que colabore dentro da sala de aula de modo que favoreça o progresso e a aprendizagem. Observando a trajetória histórica

Alegre: Mediação, 2005. Deficiência Física 11. BASIL, Carmen. Os alunos com paralisia cerebral: desenvolvimento e educação. In: COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 1995. v. 3. p. 252-271. Deficiência Mental 12. AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. Retardo mental: definição, classificação e sistemas de apoio. Tradução de Magda França Lopes. 10. ed. Porto…

Introdução A língua de sinais tem papel importante no desenvolvimento cognitivo, social e estrutural da criança. Permite a aquisição de conhecimentos sobre o mundo que o cerca e permitirá à criança um desenvolvimento e sua identificação com mundo surdo, logo que entra em contato com esse mundo. E mais, a língua de sinais facilitará a língua oral, seja na modalidade escrita ou na modalidade falada. É certo que uma primeira língua adquirida com normalidade, trata-se de uma língua oral ou…

frente ao processo de alfabetização 3. Pensando a alfabetização da pessoa com deficiência intelectual 4. Estratégias de ensino na alfabetização 21 da pessoa cega e com baixa visão 5. A alfabetização da pessoa surda: desafios 28 e possibilidades 6. O atendimento educacional especializado 33 nas salas de recursos multifuncionais Compartilhando 1. Sequência didática referente ao Projeto: “O tempo passa...” 2. Relatos de experiência 3. O…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Segundo o texto “Perspectivas para o Novo Plano Nacional de Educação” o papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade: organização e regulação da educação nacional faz referência aos seus reflexos na educação estabelecendo políticas de educação inclusiva, visando à superação das

Dedicamos este trabalho aos nossos pais que nos impulsionaram a dar continuidade aos nossos estudos e também nos ajudaram a enfrentar os desafios de trabalhar com com necessidades especiais. AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente à Deus que nos deu força para realizarmos este trabalho. Agradecemos a nossa Orientadora que muito nos auxiliou. Agradecemos

e a inserção social de todos. INTRODUÇÃO A Educação inclusiva atenta a diversidade inerente à espécie humana, busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os alunos, em sala de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e…

4.1.3.3. PROFESSORA.................................................................................. 4.1.3.4. ALUNO.............................................................................................. 4.2. OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA: PRÁTICA PEDAGÓGICA......... 4.2.1. OS ALUNOS: CARACTERIZAÇÃO.................................................... 5. RESULTADOS........................................................................................... 6.…