Desafio De Aprendizagem De Fundamentos Teóricos E Metodológicos Do Serviço Social Iii

FACULDADES NETWORK ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO SÃO PAULO 2011 ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Monografia apresentada às Faculdades Network como um dos pré-requisitos para a obtenção da pós graduação em Psicopedagogia Institucional sob orientação da

MANUAL E REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Profª Márcia Cristina Ribeiro Coordenação do Curso de Serviço Social Profª Ivone de Sena Paranhos Simioni Coordenação de Estágios de Serviço Social MANUAL E REGULAMENTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Profª Ivone de Sena Paranhos Simioni Coordenação de Estágios de Serviço Social 2011

Traçado Metodológico 1ª Edição Brasília 2009 Expediente: Esta é uma publicação técnica da Secretaria Nacional de Assistência Social. Secretária Nacional de Assistência Social: Ana Lígia Gomes Diretora do Departamento de Gestão do SUAS: Simone Aparecida Albuquerque Diretora do Departamento de Proteção Social Especial: Valéria Maria Massarani Gonelli Diretora do Departamento de Benefícios Assistenciais: Maria José de Freitas Diretor-Executivo do Fundo Nacional de Assistência…

| | | |Fundamentos | |Teóricos e | |Metodológicos dos anos iniciais | |

como a pluralidade tem que ser tratada no ambiente escolar e necessário que analisemos a evolução da educação inclusiva. Com esse estudo espera-se ocasionar uma maior reflexão sobre a diversidade cultural na sala de aula, apontando os principais desafios que a escola enfrenta na hora de desenvolver um trabalho voltado a uma maior aceitação dos alunos no contato com outras culturas, buscando cada vez mais uma educação inclusiva, não discriminatória, criando um espaço acolhedor e igualitário.

Ementário 1° SEMESTRE SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo.…

carreira, refletindo na melhoria dos serviços prestados à comunidade com ações voltadas para o desenvolvimento das pessoas, objetivando treinar, capacitar, integrar e motivar os servidores. 2. OBJETIVOS O Plano de Capacitação 2012 tem como objetivos: Objetivos Gerais (conforme dispõe o art. 1º Decreto 5.707/2006): I - melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão; II - desenvolvimento permanente do servidor público; III - adequação das…

para enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições de exercício profissional.   Princípios das Diretrizes Curriculares: Assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas;  Indicar os tópicos ou campos de estudo e demais experiências de ensino-aprendizagem que…

(leitura bibliográfica, elaboração de relatório final), considerados instrumentos importantes no processo de ensino-aprendizagem; • Responsabilizar-se pela organização, preenchimento e entendimento dos documentos necessários à realização do estágio; • Cumprir a carga horária de estágio; • Respeitar e cumprir os princípios éticos e políticos que norteiam o trabalho do Assistente Social, com ações que tenham por base o compromisso com o usuário e com o Projeto Ético Político…

regulamentos dos territórios organizacionais que as evidenciam. (MEC/SEESP, 2005 p. 8) A Constituição Federal estabelece o direito de as pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino (art.208, III). A diretriz atual é a plena integração dessas pessoas em todas as áreas da sociedade. Trata-se, portanto, de duas questões - o direito à educação, comum a todas as pessoas, e o direito de receber essa educação sempre que…