Desafio De Aprendizagem De Didática Autora Denise

tipo de deficiência. O objetivo deste trabalho será, identificar se as escolas de ensino regular estão preparadas para receber alunos com deficiência mental, esclarecer se a inclusão de crianças portadoras de síndrome de down, faz diferença na aprendizagem e desenvolvimento dos mesmo e investigar que tipo de atividades são realizadas com alunos portadores de síndrome de down nas escolas de ensino regular. A metodologia da pesquisa será bibliográfica, com pesquisa de campo e seus dados…

acadêmica, na Falc. Deus abriu grandes oportunidades ao estudar em meio a pessoas maravilhosas, professores com níveis excelentes e a todos que me ajudaram a ser uma pessoa melhor, e assim mudar meus conceitos e paradigmas dentro no processo ensino-aprendizagem que levarei para minha vida pessoal e profissional. À minha mãe Maria Anésia Dos Santos, mulher guerreira e determinada. Ao meu Pai (in Memória) Manoel Ribeiro dos Santos Neto que direcionou a minha vida profissional, ainda quando…

profissionais mais diretamente envolvidos com os processos e resultados da aprendizagem escolar” (1998, p. 7). Portanto, pensar em qualidade de ensino da Educação Física na escola implica pensar a qualificação docente e, por essa razão, a formação de professores assume um papel crucial nos tempos atuais. Nesse sentido, Libâneo acrescenta: “novas exigências educacionais pedem às universidades um novo professor, capaz de ajustar suas didáticas às novas realidades da sociedade, do…

Avaliação Psicológica, 2005, 4(2), pp. 165-182 165 166 Vanessa T. A. T. de Ourofino & Denise de Souza Fleith UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE A DUPLA EXCEPCIONALIDADE SUPERDOTAÇÃO/HIPERATIVIDADE Vanessa T. A. T. de Ourofino1 - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Denise de Souza Fleith - Universidade de Brasília RESUMO Este estudo teve como objetivo comparar alunos superdotados, hiperativos e superdotados/hiperativos em relação à criatividade, inteligência, autoconceito,

transformação das atividades de produção de texto: quem vai ler? Entregar o texto apenas para o professor avaliá-lo é suficiente? Estimular, motivar o aluno com a proposta, levá-lo a ver sentido nisso, a fazer-se comunicar com um leitor ausente é um desafio para o professor, o qual requer diversos procedimentos em várias etapas. O primeiro passo é conhecer os diversos gêneros, de modo a permitir que as crianças adquiram os comportamentos do leitor e do escritor pela participação em…

a situação real, obedecendo aos seguintes critérios: - Identificar os resultados de projetos anteriores que caracterizam a sua comunidade. - Descrever a situação existente a ser modificada pela execução do projeto, utilizando dados que retratem o desafio de uma maneira precisa. O professor apresentará as causas que o levou a idealizar o projeto (data comemorativa, um problema social, um tema específico do conteúdo curricular etc.). OBJETIVO GERAL: É o que se pretende alcançar…

teórico-conceituais, romperam definitivamente com a segregação dicotômica entre o sujeito que aprende e o professor que ensina. Romperam também com o reducionismo que delimitava a sala de aula como o único espaço de aprendizagem. Reforçando os princípios antes propalados por Vygotsky e Piaget, a aprendizagem se processa em uma relação interativa entre o sujeito e a cultura em que vive. Isso quer dizer que, ao lado dos processos cognitivos de elaboração absolutamente pessoal (ninguém…

Alfabetização e letramento: quais as percepções e práticas das acadêmicas do curso de Pedagogia? Alfabetização e letramento: quais as percepções e práticas das acadêmicas do curso de Pedagogia? Helen Denise Daneres Lemos* Helenise Sangoi Antunes** Resumo Este artigo apresenta algumas análises e resultados relacionados à pesquisa de Mestrado intitulada As Percepções de Acadêmicas Formandas do Curso de Pedagogia sobre Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais, que centralizou suas…

desses. Nessa perspectiva, Edler Carvalho (2010), ao discutir a inclusão escolar, adota na análise o que denomina três dimensões: nível macropolítico, nível mesopolítico e nível micropolítico. Assim, seguindo pela organização teórico-prática que a autora nos oferece, resgatamos alguns pressupostos vygotskianos, buscando apresentar alternativas para podermos compreender e intervir no processo de inclusão que vem tomando forma na educação brasileira. Enquanto as definições de gestão…

estados distintos do Brasil. Os resultados obtidos na investigação deste estudo apresentaram uma realidade de possível ineficiência didática. A pesquisa realizada assinalou pontos frágeis na pós-graduação Lato Sensu, que ministrada com superficialidade, não oportuniza ao aluno competência necessária para conduzir uma pesquisa. Com muita ou pouca regra na didática da disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica, o que foi percebido com este estudo é que não houve uma compreensão…