Denomina Se Inteligencias Múltiplas

problema por uma maneira nova de encarar as coisas. Para De Bono, somos educados para olhar mentalmente em uma única direção, colocando uma finalidade ao que se busca e construindo pistas que justifiquem nossa meta. Essa maneira de pensar a que se denomina pensamento vertical. Como se percebe, a proposta de De Bono é sem o abandono das ações comandadas pelo lado esquerdo do cérebro, também fazer uso, e sistemático, do lado direito. O pensamento vertical (hemisfério esquerdo) seria assim…

insiste no importante papel do professor como guia e mediador das aprendizagens; a social: com Kurt Lewin e outros, que estudam as interações sociais, o papel de professores e alunos, bem como a influência do grupo; e a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, que faz com que o professor veja cada aluno com potencialidades diferentes que podem e devem ser exploradas em sala de aula. Dentre os diferentes focos educacionais destacamos: o comportamentalismo, predominante nas

5 2. ABORDAGEM COMPORTAMENTAL TECNISISTA 6 3. ABORDAGEM HUMANISTA 7 4. ABORDAGEM HISTÓRICO CULTURAL 8 5. ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA 9,10 6. ABORDAGEM INTELIGÊNCIA EMOCIONAL 11,12,13 7. ABORDAGEM INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 14,15,16 Abordagem Tradicional O ensino tradicional tem como objetivo, o conhecimento acumulados pela humanidade ao longo dos tempos, o aluno deve ser um simples…

física e mental e uma experiência passada adequada, para tornar a aprendizagem possível, o educando precisa querer aprender. Aprendizagem e inteligência Há uma correlação entre as duas: quanto mais inteligente, melhor se aprende. Além da má percepção dos elementos do problema, a falta de inteligência dificulta a aprendizagem. É imprescindível a inteligência para associar os vários elementos numa interpretação pessoal e única, pela qual penetramos na realidade do problema. MOTIVAÇÃO…

natureza, em qualquer circunstância predicada das outras categorias. Pergunta 8 0,25 em 0,25 pontos Denomina-se inteligências múltiplas à teoria desenvolvida a partir da década de 1980 por uma equipe de investigadores da Universidade de Harvard, liderada pelo psicólogo Howard Gardner, buscando analisar e descrever melhor o conceito de inteligência.Gardner afirmou que o conceito de inteligência, como tradicionalmente definido em psicometria (testes de QI) não era suficiente para…

i d en m e ag Inteligências Múltiplas Howard Gardner Inteligências Múltiplas Os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessas capacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Processos “independentes” Embora estas inteligências sejam, até certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente funcionam isoladamente. A interação das inteligências …

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Aluna: Luciana Guimarães Coelho Professor Orientador: Fabiane 1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho final do curso de Pós Graduação em Psicopedagogia / 2004 2 AGRADECIMENTOS Agradeço profundamente àqueles que me apoiaram e me ajudaram durante o processo de elaboração do trabalho. Ao meu marido Marcelo por todo apoio e incentivo. À minha amiga Caroline…

não padronizado atende a vários requisitos e é o mais usado nas clínicas. -Os testes projetivos não devem ser interrompidos. Artigo científico I e Artigo cientifico II (Inteligência fluida e cristalizada) -Segundo Charles Spearmam, Durante a resolução de um problema, dois tipos de fatores estariam presentes: Um fator de inteligência geral (fator g) e outros atores específicos (fator s). - Thorndike contexta Spearmam e propõe a existência de um pequeno número de fatores independentes…

Nível Estratégico Relação dos prazos para colher os resultados da decisão em relação ao escalão que a tomou Previsibilidade – tomada de decisões programadas e não programadas Modelo Racional de Tomada de Decisões Modelo de Decisão de Herbert Simon Inteligência ou Investigação – problemas e oportunidades – qual é o problema? Desenho ou Concepção – criação, desenvolvimento dos possíveis caminhos – quais as soluções possíveis? Escolha – escolha da melhor ou melhores alternativas – qual é a…

trabalho de Barkow, Tooby e Cosmides; a Emma Otta e Vera Silvia Raad Bussab, por compartilharem seu conhecimento sobre a filogênese e psicologia evolucionista; a Angela Donato Oliva pelas estimulantes discussões relâmpago, realizadas entre as múltiplas atividades acadêmicas das duas, e pelo incentivo para a publicação desse artigo; e ao CNPQ, pelo apoio com bolsa de produtiidade e grant. Endereço: Rua Fritz Feigl, 465, Rio de Janeiro, RJ, Brasil 22750-600. E-mail: mlseidl@alternex.com.br