DAP - Psicologia

Atividade DP Psicologia Experimental I – 2º Bimestre Profa Priscila Xander Para realização da atividade você deverá realizar a leitura do texto: Moreira, Márcio Borges; Medeiros, Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. Capítulo 3 – Aprendizagem pelas consequências: o reforço; Capítulo 4 – Aprendizagem pelas consequências: o controle aversivo e Capítulo 7 – Esquemas de Reforço Observações: O livro encontra-se na biblioteca da UNIFAMMA – Localização 150.1943 M838p O trabalho deverá ser realizado APENAS pelos alunos que cursam o componente curricular de Psicologia Experimental I como DEPENDÊNCIA OU ADAPTAÇÃO E QUE NÃO FREQUENTAM AS AULAS. O plágio de qualquer material acarretará em nota 0,0 (zero) e na impossibilidade de refazer o trabalho. O trabalho deverá ser entregue no DIA E HORÁRIO DA PROVA BIMESTRAL de acordo com o calendário disponibilizado e afixado em sala de aula. 1. Com base no Capítulo 3 – Aprendizagem pelas consequências: o reforço (Moreira e Medeiros, 2007, p. 47 - 62) responda: a) Defina comportamento operante e reforço b) Diferencie comportamento reflexo de comportamento operante c) Qual a importância das consequências para o entendimento do comportamento? d) Defina contingência de reforço e) Explique os efeitos do reforço sobre o comportamento do organismo f) Diferencie reforçadores arbitrários de reforçadores naturais g) Discorra sobre a extinção operante: definição,…

Tânia C. A. de SIQUEIRA ESTUDO DIRIGIDO I1 (Atividade Extraclasse) QUESTÕES QUESTÕES 1. Com base no texto A Perspectiva sociológica, defina o que é estratificação social e como, segundo os argumentos apresentados por Berger, esse conceito pode “contribuir para elucidar o pleno significado da localização do indivíduo na sociedade”. 2. Com base no texto de Berger (1977), defina o que é uma Instituição social e as suas principais características. 3. Com base nos textos disponibilizados…

Resenha do livro: Redação Publicitária: a prática na prática Autor: Zeca Martins Bruna Andrade Borges* Introdução Esse trabalho tem como objetivo desenvolver uma resenha crítica do livro Redação Publicitária: a prática na prática (Atlas), de Zeca Martins A obra é dividida em quatro partes (O Escrevedor; O aprendiz; O artesão; O Esforçado) nas quais o autor se volta para os professores, estudantes e os jovens profissionais de Publicidade e Propaganda e de Comunicação Social em…

VIANA | PROFESSOR EAD | RENATA MACHADO GARCIA DALPIAZ | NOME / RA | JOSÉ ROBERTO DA SILVEIRA/304028 MARIA JOSÉ CARVALHO/299310 RENATO MACHADO DOS SANTOS/304086 ROSETE DA SIVA SANTOS/303956 TÁSSIA ROSANA DE MOURA VILARINS / 303872 | ATIVIDADES: RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE TEMA 1 1-DEFINA COM AS SUAS PALAVRAS O QUE É AFEITO ESTUFA. A PARTIR DE SUA DEFINIÇÃO, RESPONDA: ELE É PREJUDICIAL OU BENÉFICO Á VIDA HUMANA? JUSTIFIQUE. …

Materiais https://sites.google.com/site/fabianesqueiroz/teaching/comp­grafica Perguntas e respostas: 1. Introdução (Livro: Capítulo 1; Aula: Introdução à computação gráfica) a) Conceitue e aponte as diferenças das quatro principais áreas relacionadas em CG. R: Área de Modelagem Geométrica ­ estuda a criação de modelos de objetos reais, como descrever e representar formas de um determinado objeto. Área de Visualização ­ A imagem é gerada através de um modelo matemático que…

Copyright 2000, Depar Mais operadores sobre strings • Comparação (igualdade) de dois strings a e b a.equals(b) ou b.equals(a) • Tamanho de um string a a.length() Copyright 2000, Depar Comandos básicos: atribuição Forma geral: • <identificador> = <expressão> ex.: x = 12.7; i = i + 1; st = “Recife” • Formas concisas de in(de)cremento: i += 1 i++ equivale a i = i + 1 i -= 1 i-- equivale a i = i - 1 Copyright 2000, Depar Condicional: if-else Forma geral: if…

Projeto Entorno – Leitura Simultânea O projeto será desenvolvido durante o primeiro semestre e dará lugar no segundo semestre ao Projeto de Leitura de Textos Informativos. Sessões Simultâneas de Leitura de Contos – parceria de formação junto ao DOT P da DE BT e Fundação Vitor Civita 1. Justificativa Participar de uma comunidade de leitores, escolhendo leituras a realizar, comentando o que leu, indicando livros, compartilhando dúvidas, preferências e impressões, é essencial para a…

Ensino Médio. Esse contato aconteceu por meio de leituras, discussões e interpretações, em aulas de língua portuguesa. Mais tarde, tive a oportunidade de trabalhar anúncios com crianças de 8 a 10 anos numa escola particular, o que aprofundou meu desejo pela temática. A oportunidade de estudar anúncios por outros pontos de vista reforçou, em mim, o desejo de construir uma pesquisa, de natureza científica, que incentivasse o processo de “provocação investigativa” em alunos do Ensino…

HORIZONTE – MG UNIDADE I DICIPLINA DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROVISSIONAL 1ºSERIE TURMA ‘A’ ATIVIDADE AVALIATIVA – 3º MODULO DPP Belo Horizonte ,MG ATIVIDADE AVALIATIVA – 3º MODULO DPP Belo Horizonte ,MG Aula-tema 03: Projeto de Vida: "O Que Você Quer Ser Quando Crescer? Passo 01: Faça uma leitura atenta do material disponível neste ambiente de aprendizagem na aula-tema 03 (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e…

projeto de vida e dê os primeiros passos a caminho da elaboração de seu projeto. Para realizá-la, execute os passos a seguir: Passo 01: Faça uma leitura atenta do material disponível neste ambiente de aprendizagem na aula-tema 03 (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web Aula) e do Capítulo 3 de seu livro-texto. Passo 02: Leia a poesia "Escolhas de uma Vida", de Martha Medeiros, disponível no Google Docs[1]:…