Deficiência Visual Letramento

curriculares e pedagógicas que serão disponibilizados pelo MEC e que contribuem para a alfabetização e o letramento, tendo como eixo principal a formação continuada dos Professores alfabetizadores. Estas ações apoiam-se em quatro eixos de atuação: i) Formação Continuada - Curso presencial de 2 anos para os Professores alfabetizadores, com carga horária de 120 horas por ano, baseado no Programa Pró-Letramento, cuja metodologia propõe estudos e atividades práticas. Os encontros com os…

da aprendizagem da leitura nas séries iniciais. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA: CAPITULO 1 CONTEXTO HISTÓRICO DA LEITURA 1. Conceitos e origem da leitura No desenvolvimento da escrita, o homem substituiu a representação visual pela sonora. O sinal se libertou do objeto e a linguagem adquire a sua verdadeira natureza que é oral. A humanidade é possuidora da razão, possibilitando a comunicação e o relacionamento com outros homens. Na antiguidade, o conhecimento…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO LETRAMENTO E RELIGIÃO: INFLUÊNCIA DE PRÁTICAS RELIGIOSAS NO LETRAMENTO JULIANA FERREIRA LEITE Brasília-DF, Março de 2013 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO LETRAMENTO E RELIGIÃO: INFLUÊNCIA DE PRÁTICAS RELIGIOSAS NO LETRAMENTO JULIANA FERREIRA LEITE Brasília-DF, Março de 2013 JULIANA FERREIRA LEITE LETRAMENTO E RELIGIÃO: INFLUÊNCIA DE PRÁTICAS RELIGIOSAS NO LETRAMENTO Trabalho Final de Curso…

Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções Critical Literacy and Communicative Teaching: gaps and intersections Andréa Machado de Almeida Mattos* UFMG Kátia Modesto Valério** UFF RESUMO: O presente artigo pretende suscitar reflexões acerca dos pontos de contato e de distanciamento entre o ensino comunicativo, abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta recentemente feita pelas novas…

em geral, a escrita como registro. Etiquetar todos os espaços da sala de aula (janela, porta, cadeira, os diferentes caminhos) com o nome e sinal, incentivando as crianças a nomeá-los, e a conhecerem o nome e o sinal em Libras. Utilizar sinais visuais com cartelas coloridas que podem substituir comandos de voz, os movimentos, os números, as tarefas, etc. Ao passar conteúdos no quadro, na explicação, o professor nunca deve fazê-la de costas para os alunos, sempre de frente,…

ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE NO CONTEXTO ESCOLAR RESUMO O objeto deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas na alfabetização dos alunos com Deficiência Auditiva e avaliar os benefícios do letramento bilíngue para os mesmos, assim como a adoção de métodos visuais de ensino. A metodologia aplicada se baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com Deficiente Auditiva, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo…

crianças portadoras de deficiência auditiva e visual. A EEEFM “Graça Aranha” possui 1 (uma) sala de recursos multifuncional para atendimento de crianças com deficiência. A sala está devidamente equipada para o bom desenvolvimento do trabalho contando, inclusive, com uma máquina de braille, computador (notebook) adaptado para aluno com baixa visão, uma impressora de braille, entre outros equipamentos e materiais. A escola atende também alunos portadores de deficiências, oriundos de…

em geral, a escrita como registro. Etiquetar todos os espaços da sala de aula (janela, porta, cadeira, os diferentes caminhos) com o nome e sinal, incentivando as crianças a nomeá-los, e a conhecerem o nome e o sinal em Libras. Utilizar sinais visuais com cartelas coloridas que podem substituir comandos de voz, os movimentos, os números, as tarefas, etc. Ao passar conteúdos no quadro, na explicação, o professor nunca deve fazê-la de costas para os alunos, sempre de frente,…

com metalinguagem como um objetivo em si mesmo, já que a metalinguagem só faz sentido após está reflexão análise. Fica igualmente descartada na chamada alfabetização, a necessidade tradicional período preparatório em que se treinam a descriminação visual e auditiva como se a criança não fosse capaz de distinguir objetos e sons significativos para ela, ou em que se treina o comportamento o comportamento mecânico e sem sentido (ABAURÉ, 1998, p7). O aluno que não sabe ler é aquele que…

O QUE É LETRAMENTO? Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se dá a partir da convivência dos indivíduos (crianças/adultos, crianças/crianças), com materiais escritos disponíveis - livros, revistas, cartazes, rótulos de embalagens, entre outros -, e com as práticas de leitura e de escrita da sociedade em que se inscrevem. Esse processo…