Deficiente Visual E Ludicidade

facetas dos avaliadores de qualidade de vida nos pacientes fibromiálgicos antes e depois de serem submetidos a tratamento fisioterapêutico em piscina terapêutica. Verificar a intensidade da dor antes e depois da hidrocinesioterapia através da escala visual analógica da dor. 20 JUSTIFICATIVA Apesar da síndrome da fibromialgia sob seus vários aspectos e sinonímias ser reconhecida há mais de um século, o grande impulso para estudos com relação à fisiopatologia, incidência e…

específico para a avaliação de atletas em modalidades intermitentes como o futebol. Por isso, a determinação dos limiares de transição fisiológica (LTF), obtidos no teste de campo TCAR a partir do ponto de deflexão da freqüência cardíaca (PDFC) (método visual, Dmáx e o percentual fixo de 80% do pico de velocidade - PV), previamente validados para a predição da MLLS, apresentam-se como alternativas para mensurar a capacidade aeróbia em atletas de modalidades intermitentes. Porém, nenhum…

instrumentos e incentivos para expressar o que sente e pensa de formas variadas: [...] as crianças escolares pré-primárias podem comunicar suas ideias, seus sentimentos, seu entendimento, sua imaginação e suas observações por meio da representação visual muito antes do que os educadores norte-americanos para a primeira infância presumem. As representações impressionantes que as crianças criam podem servir como base para hipóteses, discussões e argumentos, levando a observações adicionais…

Conforme Libâneo (1994), a formação do educador inclui as dimensões teórico-científica e caráter técnico-prático.  Dimensão teórico-científica: formação acadêmica específica (Línguas, História, Geografia, Pedagogia, Educação Física, Química, Artes Visuais, Matemática, Biologia, entre outras) e formação pedagógica (Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, História da Educação, entre outras). Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações…

como função fazer os loucos entrarem em nossa razão, as crianças em nossa maturidade, os selvagens em nossa cultura, os estrangeiros em nosso país, os delinquentes em nossa lei, os miseráveis em nosso sistema de necessidades e os marginalizados e deficientes em nossa normalidade.” A História tem nos mostrado que as sociedades conhecidas parecem permanecer fundadas essencialmente na força física e no vigor corporal, condições que são a priori desfavoráveis para a velhice10. Nas sociedades…

Brasil (MEC/SEB) e a Fundação Orsa. © UNESCO 2011 Coordenação geral e revisão técnica: Setor de Educação da Representação da UNESCO no Brasil Revisão gramatical e atualização ortográfica: Denise Martins Projeto gráfico: Unidade de Comunicação Visual da Representação da UNESCO no Brasil Fotografia da capa: Rodrigo Faria Nunes, Maria Fernanda Rezende Educação infantil no Brasil: primeira etapa da educação básica / Maria Fernanda Rezende Nunes, Patrícia Corsino e Vital Didonet. –…

uma fruição, um prazer, um movimento que se completa em nós, na escuta, e que nos mobiliza de forma única, singular, integrando sentidos, razão, sentimento e imaginação. Mesmo porque é esse o jogo que sustenta sua prática, caracterizada por uma ludicidade que motiva, entusiasma, educa [...] devemos tirar partido de todas as condições circundantes, aprendendo a explorar ambiente e práticas que estimulem participação, comportamento, criatividade, ação [...] Como atividade lúdica, ela se…

Multifuncional A escola oferece o atendimento educacional especializado aos alunos portadores de necessidades especiais através da sala de recursos multifuncional onde atende os alunos com as seguintes deficiências: intelectual, física, auditiva e visual, a escola está aberta para atender alunos de outras unidades escolares também. O atendimento é realizado para atender a demanda de 26 alunos da escola Menézio de Victo, vale lembrar que a escola está apta para atender todas as…

pela linguagem, uma vez que o discurso Escolar impõe padrões de comportamento lingüístico muito distintos daqueles do meio social em que vivem as crianças. Segundo Soares, (...) as crianças das camadas populares chegam à Escola com uma linguagem deficiente, que as impede de obter sucesso nas atividades e aprendizagem: sua linguagem é pobre – não sabem o nome dos objetos comuns; usam frases incompletas, curtas, monossilábicas; sua sintaxe é confusa, inadequada à expressão do pensamento…

ser preenchido. Tal visão não se restringe apenas a esse aspecto, mas ao fato de a criança ser considerada uma pessoa vulnerável, em situação de risco, um “adulto em espera”6 ou alguém que irá salvar o mundo. É a imagem de um ser fraco, carente, deficiente, incompleto. Parece que ela é um adulto em construção. Mas essa imagem vem se modificando. Em muitos locais, a criança já vem sendo vista como co-construtora, isto é, agente participativo e influente no mundo em que se insere. Logo, há…