Deficiencia Multipla Completa

avaliador não julga a ideia daquele que está sendo avaliado. Simplesmente não se da à oportunidade de justificativa e elaboração do assunto por parte do avaliado. Têm-se respostas já elaboradas por parte do avaliador. Exemplo neste caso são provas múltipla escolha. Questão: Na avaliação conservadora o que avaliar? (A) O desempenho cognitivo (B) O processo de ensino e aprendizagem (C) A função socializadora e cultural (D) A formação de identidade e valores (E) A organização do…

RESPOSTA. 5. Na prova há 40 (quarenta) questões, sendo 07 (sete) questões de Língua Portuguesa, 07 (sete) questões de Matemática – Raciocínio Lógico Matemático e 26 (vinte e seis) questões de Conhecimentos Específicos, apresentadas no formato de múltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma corresponde à resposta correta. 6. Na FOLHA RESPOSTA, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, por completo, com caneta esferográfica…

TEÓRICO 8 3.1 Direitos Fundamentais - origens e conceitos 9 3.2 A Constituição Federal de 1988 e os Direitos Fundamentais..............................10 3.3 O conceito de Pessoa com Deficiência................................................................12 3.4 Direitos Fundamentais da Pessoa com Deficiência.............................................14 4 METODOLOGIA 16 5 CRONOGRAMA 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO 19 ANEXO A – Termo de Aceite do Orientador 20 1 INTRODUÇÃO 1.1…

realizado no período de Fevereiro a maio de 2013 com carga horária de 60 horas. Através do estágio, o acadêmico consegue verificar a realidade e a rotina na sala de aula com alunos com necessidades educacionais especiais, mas especificamente: Deficiência auditiva, pois é o momento onde tem a oportunidade de desenvolver tudo que aprendeu no curso de Pedagogia e obter noções de como proceder com a adaptação e flexibilização de atividades e metodologias de ensino voltadas aos…

educação de alunos que têm necessidades educativas especiais. As exigências educacionais historicamente vêm determinando esta compreensão, fundamentada no entendimento de que somente o saber especializado garante o atendimento ao portador de deficiência. Por suas características intrínsecas, pode-se dizer que é considerado diferente da espécie, portanto não pode aproveitar os processos correntes de escolarização e integração social, necessitando de formas especiais para realizar o…

DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1.1 O Concurso Público a que se refere o presente Edital será realizado sob a responsabilidade do IDECAN, site www.idecan.org.br e e–mail atendimento@idecan.org.br, e compreenderá: 1ª etapa – provas escritas objetivas de múltipla escolha para todos os cargos, de caráter eliminatório e classificatório; 2ª Etapa – prova prática somente para o cargo de “Agente Parlamentar II – Motorista”, de caráter eliminatório e classificatório; 3ª Etapa – comprovação de…

3 Cognitivismo..............................................................................................13 7.4 Abordagem Critica-Social dos Conteudos.................................................15 7.5 Teoria das Inteligências Múltiplas..............................................................17 8- ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O GESTOR RESPONSAVEL..............20 9-…

temperatura contralateral do corpo porque os axônios transmissores de informação sobre a dor e temperatura cruzam para o lado oposto da medula logo após nela entrarem. Como resultado das ramificações colaterais dos axônios nociceptivos, ocorre perda completa da sensibilidade dolorosa a partir de 2 a 3 dermátomos abaixo do nível da lesão. Como a informação sobre o trato discriminativo e a propriocepção consciente ascende pelo mesmo lado da medula, por onde entram, essas sensibilidades são…

INCLUSAO DO PORTADOR DA DEFICIENCIA Viviane Forbeck Sicuro Saviski Professor Aurelio dos Santos Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1319) – Seminário Interdisciplinar 1 12/06/2015 RESUMO Este trabalho tem por finalidade mostrar que a inclusão é algo que pode acontecer realmente, basta analisarmos as verdadeiras necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, com suas dificuldades e limitações, também temos que

quarenta e quatro) cargos vagos existentes na classe inicial da carreira. 1.2 - 10% (dez por cento) do total de vagas ofertadas no subitem 1.1 serão reservadas aos candidatos com deficiência aprovados, consoante disposto na Lei Estadual nº 11.867, de 28 de julho de 1995. 1.3 - Não havendo aprovação de candidato com deficiência em número suficiente para o preenchimento das vagas reservadas, as não preenchidas serão ocupadas pelos demais candidatos habilitados, em estrita…