Deficiencia Intelectual Neuropsicologia

aprenderem sistematicamente a perguntar e duvidar. Portanto, o professor deve provocar a interação, isto é, parar para ouvir seus alunos, seus questionamentos e dúvidas, pois muito do que lhe disserem ou perguntarem servirá para analisar as suas deficiências e, até mesmo perceber o crescimento em relação ao assunto em estudo. Mas o verdadeiro educador, mesmo sabendo dos compromissos do aluno em estudar, ele deve conhecer os alunos, a história de cada um, e os seus problemas e…

(BOTOMÉ; REBELATTO, 1999, p. 51). O fisioterapeuta é definido como auxiliar medido, onde o compete realizar tarefas de caráter terapêutico, também caracterizado como membro da equipe de reabilitação, não lhe competido o diagnostico da doença ou da deficiência a ser corrigida. O profissional é definido como técnico em fisioterapia, mas deve ter formação superior. São varias as limitações impostas, entre elas, é quanto ao objeto de trabalho que profissional está habilitado apenas para…

aula Psicopedagogia A PSICOPEDAGOGIA é o campo do saber que se constrói a partir de dois saberes e práticas: a pedagogia e a psicologia. O campo dessa mediação recebe também influências da psicanálise, da lingüística, da semiótica, da neuropsicologia, da psicofisiologia, da filosofia humanista-existencial e da medicina. Ela nasceu de uma necessidade: contribuir na busca de soluções para a difícil questão do problema de aprendizagem. Enquanto prática clínica, tem se…

população mundial, mais freqüente nas crianças e adolescentes. Um transtorno neuropsicológico que pode causar problemas no relacionamento interpessoal, familiar, e interferir no desempenho escolar e/ou ocupacional dos portadores. “O TDAH é uma deficiência neurobiológica, de origem genética, que afeta de 3% a 5% de todas as crianças em idade escolar” (REIS, 2009). Por outro lado, algumas pessoas acabam por confundir agitação com hiperatividade. E esse é ponto que se deve ter bastante…

potencialidades, que evolui “desde o nível mais primitivo da existência, caracterizado por trocas bioquímicas até o nível das trocas simbólicas” (RAMOZZI-CHIAROTTINO apud CHIABAI, 1990, p. 3). Segundo Lev Vygotsky (apud NOVA ESCOLA ONLINE, 2004), a evolução intelectual é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de conhecimento para outro. A fim de explicar esse processo, ele desenvolveu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que definiu como a distância entre o nível…

psicologia social e da motivação, leciona Schultz (Ibidem, p. 343). Apesar de ter se mostrado um movimento representativo ao pensamento da escola behaviorista, sofreu seu declínio com o advento da Alemanha Nazista, quando viveu seu momento de “aridez intelectual” (Ibidem, p. 339), servindo naquele período exclusivamente a pesquisa prática e aplicada, perdendo seu precedente de ciência pura e construto teórico. A Psicanálise, atualmente reconhecida como segunda força da Psicologia…

surda e a ouvinte, e pesquisas que demonstram que a exposição precoce, regular e contínua a mais de uma língua favorece o desenvolvimento bilíngüe, e que a primeira língua deve ser a de sinais e a segunda o português. Pesquisas em neurociência e neuropsicologia têm demonstrado a importância de um atendimento para todas as crianças, no “tempo correto”, ou seja, sem atrasos, o que permite se beneficiar da plasticidade cerebral que é mais abrangente, nos primeiros anos de vida. No contexto…

complexos com vários sintomas e comorbidades; ⇒ Os subtipos (genéticos ou outros) existentes entre a grande variedade de pacientes com TDHA. O diagnóstico do TDAH é complexo e delicado. É importante considerar as múltiplas facetas do ser humano: intelectual, acadêmica, social e emocional. Outros problemas podem ter sintomas similares como, por exemplo, depressão, delinquência e impulsividade. No intuito de evitar enganos, é fundamental considerar como mais importante o histórico…

Educação e Formação 136 1.6. Segurança 153 1.7. Igualdade de oportunidades para o género 165 2. Grupos humanos especialmente vulneráveis 180 2.1. Crianças e Jovens 181 2.2. Pessoas idosas 196 2.3. Pessoas com deficiência e/ou incapacidade 210 2.4. Pessoas sem-abrigo 218 2.5. Imigrantes e minorias étnicas 226 2.6. Novos pobres 232 Diagnóstico Social do Porto | 3 III – Retrato prospectivo da Cidade 1. Porto, uma cidade…

respeito, da dignidade e da responsabilidade entre as pessoas envolvidas nesse processo (Ferreira, 2002). Reabilitação é compreendida como um processo que objetiva a capacitação e o alcance do máximo potencial de habilidades físicas, sensoriais, intelectuais, psicológicas e de funcionamento social. Este processo constitui-se de uma instrumentalização dos indivíduos com incapacidades, subsidiando-os com ferramentas necessárias para a obtenção de independência e autodeterminação (WHO,…