Pedagogia

1 INTRODUÇÃO

O TDAH - Déficit de Atenção é uma condição de base orgânica, que tem por principais características dificuldades em manter o foco da atenção, a impulsividade e a agitação - que é a hiperatividade. Por alguns estudiosos é chamado de DDA - Distúrbio de Déficit de Atenção, por outros TDAH - Transtorno Déficit de Atenção com Hiperatividade e ainda há os que a chamem de TDAHI - Transtorno Déficit de Atenção com Hiperatividade e Impulsividade. Quanto à base orgânica pode-se dizer que, nos portadores do TDAH, há uma estrutura cerebral que não atua como seria esperado. Essa estrutura é chamada de lobo pré-frontal que é uma área do córtex cerebral localizada na parte da frente da cabeça, entre a testa e o meio do crânio.
Esta área é formada por milhões de células cerebrais, chamadas neurônios. Quando o córtex pré-frontal tem seu funcionamento comprometido, a pessoa passa a enfrentar muitas dificuldades, necessitando de ajuda para conseguir desenvolver as atividades a que se propõe realizar.
É comum para os profissionais de educação ver nas salas de aula, crianças que não conseguem se concentrarem como as demais, dificultando seu aprendizado. Com isso têm-se crianças que crescem e não terão as mesmas oportunidades que os demais jovens e adultos. Isso porque não conseguiram ter seu problema diagnosticado cedo e tratá-lo da maneira correta. Todos os envolvidos devem saber lidar com o TDAH, tanto os pais como os educadores, para que essas crianças consigam ter um cotidiano normal.
Com base nesta idéia, decidimos abordar o tema em estudo para saber lidar com as situações sem que os alunos se prejudiquem e aprendam como todos os outros.
Daí o interesse que despertou a questão da pesquisa: Como o educador pode identificar nos seus alunos o TDAH? Este problema de pesquisa foi formulado a partir das seguintes hipóteses:
1. Os professores na grande maioria não conseguem identificar as singularidades de seus alunos, pois não estão preparados.
2. Sem a busca