Deficiencia Intelectual é Possivel Alfabetização

aprenderem ler e escrever no período que isso lhe compete, hoje em pleno século XXI o que mais se vê é, crianças em fase de alfabetização e, que ainda não dominam a leitura muito menos a escrita, intrigante pensar que mesmo com tanta tecnologia e recursos disponíveis para os professores existe uma grande maioria de crianças nessa fase que não saem desse ciclo de alfabetização lendo e escrevendo como deveria. Nesse sentido a presente pesquisa visa analisar as principais dificuldades em…

SURDEZ: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SURDEZ NA SALA DE AULA COMUM . Maria de Lourdes Fonseca de Deus 1 Resumo Esta pesquisa tem o objetivo de analisar como ocorre a comunicação, linguagem e aprendizado (alfabetização) do aluno com surdez na sala de aula comum. Para fins desta análise foram pesquisadas e selecionadas várias bibliografias e documentos publicados pelo MEC, onde se apresentava propo stas curriculares, orientações metodológicas visando os direitos

trabalhe as cores, números, memória, sons de animais, alimentação saudável, raciocínio lógico matemático, que com certeza este momento será o mais alegre e o mais educativo. Não há por que temer o uso do tablet. Graças a dispositivos como esse, é possível, pela primeira vez, unir de maneira integrada o mundo dentro e fora da escola. Esses equipamentos são portáteis, permitem consumir, produzir e compartilhar conteúdos como textos, fotos e vídeos, possibilitam a interatividade e conexão…

METODOLOGIA DE TRABALHO NA EJA – PROPOSTAS DE ENSINO NA LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO. Trabalho apresentado à disciplina de EJA – Educação de Jovens e Adultos Fundamentos e Metodologia para fins avaliativos de APS – Atividade Prática Supervisionada, Sob a orientação da professora Glaucia P Agreste. São Paulo 2013 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA São Paulo 2013 INTRODUÇÃO Alfabetizar Jovens e

ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Ana Paula Rebello Leite. Aline Ayres Mendes Ferreira. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0339) – Estágio 10/10/2013 RESUMO O presente artigo tratará da relação entre o aluno e o professor e como são adquiridos os conhecimentos. Podendo ser estes conhecimentos, aqueles que os educandos trazem de sua herança cultural,ou seja a sua realidade na sociedade.A alfabetização mediante a estes conhecimentos,sempre respeitanto

ENTRE UNIVERSITÁRIOS A leitura e a compreensão de textos, assim como a expressão linguística, em geral, têm sido objeto de preocupação no sistema educacional brasileiro durante o processo de alfabetização e nas séries iniciais de escolarização. No entanto, uma vez completa a alfabetização, a escola parece considerar que não há mais o que ensinar ao aluno em termos de leitura e redação. A maioria dos professores, de qualquer grau, concorda que os alunos não leem, não…

dificuldade de aprendizagem pode ocorrer concomitantemente com outras condições incapacitantes (por exemplo, deficiência sensorial retarda mental, distúrbio social e emocional) ou influências ambientais (por exemplo, diferenças culturais, instrução insuficiente/inadequada, fatores psicogênicos). Indivíduos com um QI abaixo de 70 são geralmente caracterizados como portadores de retardo mental, deficiência mental ou dificuldades cognitivas e não são compreendidos na maioria das…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 1 INTRODUÇÃO A presente pesquisa visa mostrar para a sociedade a grande relevância sobre a discussão das dificuldades de aprendizagemna alfabetização, já que esta éa base do conhecimento para as séries posteriores. Sendo assim é importante ter uma maior atenção em relação a esses problemas contidos na base inicial não somente direcionados

Cortez Editora. 14 ª edição. 2007 FICHAMENTO Capítulo 1. A Alfabetização de Crianças na Última Década do Século. “É difícil falar de alfabetização evitando as posturas dominantes neste campo: por um lado, o discurso oficial e, por outro, o discurso meramente ideologizante, que chamarei “discurso da denúncia”. O discurso oficial centra-se nas estatísticas; o outro despreza essas cifras tratando de desvelar “a face oculta“ da alfabetização.” (pág. 9) INCORPORAÇÃO, RETENÇÃO E REPETÊNCIA…

trabalhadores, subempregados, oprimidos e muitas vezes excluídos. Sendo portanto, esse o perfil do aluno da EJA da rede pública, que na sua maioria é formado por trabalhadores proletariados, desempregados, dona de casa, jovens, idosos, portadores de deficiências especiais. Alunos com suas diferenças culturais, etnia, religião, crenças. Eles acham que não são capazes de acompanhar os programas ou que o programa não traz a realidade para o seu cotidiano, tornando-se assim motivos para…