Decroly Aula Pratica

Inclusiva, da Faculdade Guilherme Guimbala, como requisito para obtenção do Título de especialista, orientado pelo Professor (falta o nome) Bento Gonçalves RS 2011 RESUMO O objetivo deste artigo é refletir sobre a prática do professor em sala de aula. Na qual é muito importante que o educador reflita sobre suas metodologias, pois para ensinar as crianças e as mesmas possam desenvolver suas potencialidades e habilidades, é necessário conhecer profundamente o fundamento…

pesquisa, foram destacados alguns teóricos que relatam o brincar e a sua relação com o amadurecimento cognitivo das crianças; propondo, dessa forma, contribuir de forma eficaz para a educação, enriquecendo a dinâmica das relações sociais em sala de aula. Atualmente, a relação brincadeiras-aprendizagem, encontra-se desacreditada, pois muitos associam o brincar a um desgaste de energia, falta do-que-fazer. “Não raro, ouvimos adultos, invadindo a brincadeira infantil, censurarem:…

O trabalho nos proposto tem por objetivo a priora da articulação entre a Psicologia da Aprendizagem com a Pedagogia. Destacando a importância da utilização dos conceitos e princípios da Psicologia na prática educacional. Dando ênfase as principais contribuições e chamando nossa atenção para os fatores internos e externos que ao longo do nosso processo de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano ao longo da vida. E ao desenvolver todas as etapas proposta

controle (chamado por ele de governo) e instrução o aluno adquiriu disciplina, formando seu juízo moral. Herbart se baseia principalmente na estruturação lógica, ele propõe cinco passos para o desenvolvimento de aulas, e ainda hoje é muito comum e usado. 1º Preparação: é o momento da recordação da aula anterior. 2º Apresentação: mostrar o conteúdo novo. 3º Comparação ou assimilação: procura maneiras de aplicar o conteúdo apresentado. 4º Generalização: é a criação de um padrão, onde ele…

Palavras – chave: Planejamento Pedagógico, Educação Infantil, Projetos de Trabalho. O planejamento pedagógico na educação infantil A Educação Infantil é apresentada na atual legislação brasileira como a primeira etapa da educação básica, onde a prática pedagógica deve favorecer a construção do conhecimento das crianças de 0 a 6 anos de idade. O Planejamento frente as Diferentes Pedagogias O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de um conjunto de influências…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL-MATERIAIS DIDÁTICOS MICHELE S. SANTOS, RU: 921929 REATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS APRESENTADO A UTA – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA, NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DFO CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER.

pela ação desencadeada” (Escola Plural, 1994). Resenha ressaltando os pontos mais relevantes sobe a leitura realizada: A escola e as práticas educativas fazem parte de um sistema de concepções e valores culturais onde determinadas propostas tem êxito quando se conectam com algumas necessidades sociais e educativas. Os projetos podem ser considerados como uma pratica educativa que teve reconhecimento em diferentes períodos do século XX. O termo “projeto” surgiu pela primeira vez na…

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de acordo com a natureza, método indutivo, um ensino direto pratico e sistemático. Que Todas as crianças era capaz de aprender, desde que respeitasse a sua idade. Em relação à organização escolar, Comenius fez uma proposta que só seriam posto em pratica dois séculos depois: trata-se da escola da infância ou escola maternal. Rosseau Para ele, a criança não é mais um adulto em miniatura, como se pensava séculos antes. Rosseau foi o primeiro a considerar a criança enquanto tal, com…

A relação entre as tendências pedagógicas e a prática docente As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente, baseado nas demandas atuais da clientela em questão. O conhecimento dessas tendências e perspectivas de ensino por parte dos professores é fundamental para a realização de uma prática docente realmente significativa, que tenha algum sentido para o aluno,…