De Estagio Supervisionado Prontos Curso Magisterio

digital exige mais que conhecimento técnico da ferramenta. O objetivo do estudo foi analisar como os docentes que ministram aulas em cursos de licenciatura aprendem para formar professores para o contexto das tecnologias de informação e comunicação. O presente estudo justifica-se pela necessidade de se voltar o olhar para a prática do docente de nível superior que atua em cursos de licenciatura a fim de identificar como se dá o processo de aprendizagem deste profissional e qual a…

ingressantes, criando o Sistema de Seleção Unificada - SISU e o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI3. O Reuni tem como finalidade o aumento das vagas de ingressos e redução das taxas de evasão dos cursos presenciais de graduação. O Reuni é consolidado através da PNAES. O REUNI tem como objetivo uma expansão democrática ao acesso do ensino superior. É importante destacar que, desde meados dos anos 1990, o Estado vem incentivando…

formação desses professores, os experientes aprenderam melhor Geometria e formas diferentes de ensiná-la do que os iniciantes; todos atribuíram sua formação tanto ao curso de Licenciatura quanto ao âmbito da prática, indicando que o desenvolvimento profissional tem ocorrido com o tempo, com a experiência de sala de aula e com outros como cursos e trocas com os pares. Palavras-chave: Formação de professores. Saberes docentes. Professor de Matemática. Ensino de Geometria Abstract…

.............................................................. 29 2.1. O novo papel do Governo Federal ................................................ 31 2.1.1. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) ................. 31 2.1.2. Sistemas de avaliação das redes de ensino ........................... 33 2.1.3. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)........................... 34 2.1.4. Livros didáticos ..................

estudantes; estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente; defesa de trabalhos de conclusão de curso e atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando previstos no plano de curso e na legislação pertinente; visitas técnicas; e aulas práticas. Legislação em EAD 11 § 2º Os momentos presenciais obrigatórios para o cumprimento dos incisos I a III, do Art.2º, não podem ser inferior a 20% (vinte por cento) do total da carga horária mínima oferecida…

meus estudos. Sendo, também, um colégio católico, firmei meus princípios ligados à religião e formei minha identidade. Por ter passado onze anos na mesma instituição, inúmeros fatos marcaram a minha trajetória e influenciaram na escolha do meu curso de graduação. Da alfabetização à quarta série, adquiri conhecimentos e habilidades ideais à primeira etapa do Ensino Fundamental. Dentre as atividades de maior relevância à minha formação, o Proerd se destacou ao atuar na prevenção do…

ensino, especialista em educação, transformado em professor pedagogo, na atual gestão do governo do estado do Paraná. Estruturalmente, o presente trabalho está dividido em três capítulos. No primeiro, faço uma explanação histórica para contextualizar o curso de Pedagogia no Brasil e o supervisor de ensino em cada época. No segundo, faço uma análise da nova configuração desse especialista no estado do Paraná. Analiso o novo pedagogo e a questão da docência como base para sua formação.…

FACULDADE DE SÃO VICENTE MANUAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS Organização: Profa. Ms. Solange Padilha Oliveira Guimarães e Profa. Silvia Rejane Soares de Lima Francisco São Vicente 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1 TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE CURSO - TIC 1.1 PLANEJAMENTO 6 7 7 8 8 8 9 11 13 13 13 13 16 16 16 17 18 18 18 19 20 20 21 22 23 25 26 26 27 28 29 1.2 FASES 1.2.1 Primeira Fase: O projeto de Trabalho 1.2.2 Segunda Fase 1.3 APRESENTAÇÃO 2 REDAÇÃO DO TEXTO 3…

Fundamental : contribuições do PróLetramento no Município de Cubatão / Michel da Costa – São Paulo : [s.n.], 2011 127 f.; il. ; 30 cm. Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, Universidade Bandeirante de São Paulo, Curso de Educação Matemática. Orientadora: Profª Drª. Maria Elisabette Brisola Brito Prado. 1. Formação de professores 2. Educação matemática 3. Resolução de problemas 4. Pró-Letramento I. Título. CDD: 370.71 3 BANCA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE MEDICINA MACAPÁ 2013 CORPO ADMINISTRATIVO DA UNIFAP Prof. Dr. José Carlos Tavares Carvalho Reitor da UNIFAP Prof. Dr. Antonio Sergio Monteiro Filocreao Vice-Reitor Profa. Dra. Adelma das Neves Nunes Barros Pró-Reitora de Ensino de Graduação Prof. Alaan Ubaiara Brito Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-graduação Prof. Steve