De Acordo Com Manacorda 1991 A Educaçao

docente no sentido de ampliar o olhar crítico deste profissional para outros ângulos –, de onde advêm os olhares de outros sujeitos a interagir. Para tanto, se buscou situar o educador a partir da definição e conceitos mais precisos do que seja educação, tomando por base o contexto político das décadas de 1960/1970, conseqüentemente, seu fluxo de influência normativa e política ao Ensino Superior atual. 6 METODOLOGIA A pesquisa adotada neste trabalho, foi a bibliográfica.…

ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL......................................................... 03 Profa. Lucia Helena Lodi PROPOSTA PEDAGÓGICA..................................................................................................................... 05 Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Gabriel Grabowski PGM 1 HISTÓRIA E PERSPECTIVAS DO ENSINO MÉDIO E TÉCNICO NO.......................................................... 16 A gestão democrática da Educação…

SlideShare slideshare Carregar Hd-icn Logon Cadastro  Página Inicial Liderança Tecnologia Educação Marketing Design Mais tópicos Texto : o trabalho com principio educativo - novas tecnologias - DERMEVAL SAVIANI         

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR…

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, através dos Pareceres do CNE/CP 5/2005 e 3/2006 e Resolução CNE/CP 1/2006. Estas normativas, estabelecem como desenvolvimento do curso, uma valorização ímpar à Formação de Professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais; do Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio; da Gestão de Escolas, Sistemas e/ou Ambientes Educativos, de Apoio Escolar à Área do Ensino Profissional de Nível Médio, além de atender, quando se…

e pobre, o de confundir os direitos do cidadão com a mera defesa dos direitos do consumidor. Já se reconhece pela legislação educacional no Brasil que a cidadania deve ser um dos objetivos da educação. A Proposta Curricular de Santa Catarina (1998) traz explicitamente como função da escola: “A educação escolar deve exercitar a democracia e a cidadania, enquanto direito social, através da apropriação e produção dos conhecimentos”. Portanto, a escola em geral é vista 2 como…

................ 5 1.2 Como surgiu a primeira bola: lenda, mito ou verdade? ............................ 6 1.3 Conhecimentos indispensáveis como base para o ensino dos esportes .. 7 1.3.1 Educação ........................................................................................... 9 1.3.2 Educação Física............................................................................... 10 1.3.3 Pedagogia e…

Educação e formação humana no cenário de integração subalterna no capital-imperialismo1 Sonia Maria Rummert2 Eveline Algebaile3 Jaqueline Ventura4 Notas sobre o capital-imperialismo e o desenvolvimento desigual e combinado na atualidade A título introdutório, apresentamos um conjunto de reflexões sobre facetas da totalidade da qual faz parte o Brasil atual, ainda guardião de valores históricos da nossa forma particular de dominação burguesa e da mentalidade de longa duração…

qual temos sido alertados nestes últimos 40 anos. Será a subpopulação dos países desenvolvidos o Japão, os países europeus e os Estados Unidos. (DRUCKER, 2002, p. 68). 1.3 A Administração empreendedora e tecnológica De acordo com Drucker (1986, p. 197), A administração empreendedora exige administração diferente daquela que existe. Mas, como a existente, ela requer administração sistemática, organizada e deliberada. E, embora as…

LÉVI-STRAUSS, Claude. 1985. Antropologia Estrutural I. Rio de Janeiro. Tempo Brasileiro. LÉVI-STRAUSS, Claude. 1986. O totemismo hoje. Lisboa: Edições 70. LÉVI-STRAUSS, Claude. 1989. O Pensamento Selvagem. Campinas. Papirus. LÉVI-STRAUSS, Claude. 1991. O Cru e o Cozido. Mitológicas I. São Paulo. Brasiliense. LÉVI-STRAUSS, Claude. 1993. História de Lince. São Paulo: Companhia das Letras. LÉVI-STRAUSS, Claude. 2005. Do mel às cinzas. Mitológicas II. São Paulo: Cosac & Naify. MERLEAU-PONTY, Maurice