De Acordo Com As Ideias Do Texto Por Que Podemos Avaliar

LINGUAGEM: PRÁTICAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA¹ Resumo: O presente trabalho faz uma abordagem sobre concepções de linguagem e suas práticas metodológicas no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A perspectiva deste estudo visa compreender e avaliar a utilização das concepções de linguagem diante das práticas de ensino–aprendizagem da língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de reflexão do aluno…

que podemos encontrar dentro do processo do Balanced Score Card (BSC), considerado como uma nova abordagem para a administração estratégica: Alternativa: A Indicadores da Perspectiva Financeira, Indicadores da Perspectiva de Clientes, Indicadores da Perspectiva dos Processos Internos da Empresa e Perspectiva de Aprendizado e Crescimento 2-)Nos anos 50, tivemos o retorno das idéias da administração clássica de Taylor ... Alternativa: A Melhoria contínua da Qualidade (KAIZEN) 3-)…

desenvolveu por meio da leitura de textos que apresentaram o conteúdo básico referente à ética econômica e social e às abordagens da teoria da justiça. Em seguida, partiu-se para discussões de casos concretos específicos à luz das diferentes abordagens. Os casos concretos foram extraídos de uma seleção de filmes que foram assistidos ao longo da execução do projeto. Resultados e Discussão As discussões e os filmes geraram, respectivamente, fichamentos de textos e relatórios de…

ANDRADE TEXTO CRÍTICO SOBRE AVALIAÇÃO Antes desta disciplina, a avaliação que realizava em minha prática docente, com alunos de nível fundamental, servia apenas para medir o conhecimento do aluno em relação ao que foi ensinado. O resultado sendo satisfatório ou não, não significava que eu deveria repensar em uma nova instrução para que aquele aluno realmente aprendesse. Na verdade, testava os alunos e não os avaliava. Esta disciplina me ajudou a refletir mais sobre minha forma…

do resumo Seção 3 - O que significa analisar um texto 3.1 Como fazer a análise de um texto 3.2 A leitura e coleta de dados 3.3 Os diferentes tipos de leituras 3.3.1 Leitura de reconhecimento 3.3.2 Leitura seletiva 3.3.3 Leitura crítica ou reflexiva 3.3.4 Leitura interpretativa SEÇÃO 1 - O Que é Ler? Numa primeira abordagem, ler significa conhecer, eleger, escolher, decifrar, interpretar13. Ler significa distinguir dentre as ideias do autor, do texto lido, aquelas que nos são mais…

desejos, crenças, costumes, metas, etc. Não podemos mais aceitar as ideias da filosofia do sujeito ou da consciência em que a racionalidade era fruto da consciência interior de cada indivíduo, baseada em ideias transcendentais e uma concepção do sujeito desprendido, livre de influências (de Descartes a Kant). A razão não é uma faculdade separada da mente e o sujeito não age apenas de acordo com sua consciência interior; caminhamos hoje para uma ideia de racionalidade humana social e…

Resposta: palavra proveniente do grego; possui três sentidos principais: 1)”A capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente”, 2)”Exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem julgamento”; 3) “Atividade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou cientifica”. Em geral, julgamos que a palavra “crítica” significa: “ser do contra”. Questão 2: Que significa dizer que a filosofia se volta…

O que podemos entender como intenção? Podemos considerar uma intenção, como um conceito reservado, uma ideia sub - compreendida, como se fosse um propósito disfarçado. A intencionalidade do autor é tudo aquilo que ele quer expressar através do texto. Para que o autor possa passar sua intenção sobre o texto, ele necessita de um conhecimento de tudo o que ele está escrevendo, porque na construção de um texto, é preciso que o mesmo contenha coerência e coesão, ou seja, ele deve ser um…

....................................................................................... 09 Anexos Texto I ......................................................................................................................................10 Texto II ....................................................................................................................................11 Texto III ................................................................................................

primordiais para o desenvolvimento e proficiência do aluno no hábito da leitura e da produção escrita. As avaliações são feitas de modo artificial e superficial sem levar em conta os aspectos Formal, Pragmático e Semântico. Palavras-chave: Produção de texto. Correção. Critérios de avaliação. Ensino e aprendizagem. ABSTRACT The objective of the research is qualitative, the evaluation was to investigate the school writings, taking into account that the assessment effectively…