Dario Fiorentini E Sergio Lorenzato

Segundo Lorenzato (2008, p. 31) a historia da matemática nos convém como uma ação metodológica que possibilita entendermos a origem de conceitos matemáticos. Por tal relevância se dá sua importância em se fazer presente na explicação de conteúdos em sala. Buscar responder perguntas a respeito de: como surgiu? Por quem? Qual finalidade? Objetivando sempre em fazer com que o discente compreenda as transformações ocorridas na matemática desde seus anos primários até os dias atuais.…

compreender “[...] e retratar a realidade de forma profunda e mais completa possível, enfatizando a interpretação ou a análise do objeto, no contexto em que ele se encontra, mas não permite a manipulação das variáveis e não favorece a generalização.” (FIORENTINI, 2006, p.110). Desta forma, no trabalho de campo visitei cada um dos municípios citados anteriormente, realizando entrevistas com profissionais da educação, conhecendo a estrutura física e pedagógica das escolas que…

metodológicos da pesquisa A presente pesquisa visa analisar como a resolução de problemas é apresentada nos livros didáticos mais utilizados na cidade de Itatiba/SP nos primeiros anos do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa documental (FIORENTINI; LORENZATO, 2006), cujas fontes são os livros didáticos de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental. Para sua realização, observamos as seguintes etapas: 1. Mapeamento das coleções de livros didáticos utilizados nas escolas…

mesmo e, quando requerido a atuar na formação de professores de matemática, tende a promover uma educação para a matemática priorizando os conteúdos formais dela e uma prática voltada à formação de novos pesquisadores em matemática, explicam Fiorentini e Lorenzato (2006). 5 ME TODOLOGI A DO T RABALHO CI EN TÍFI CO I O segundo - o educador matemático – concebe a matemática como um meio ou instrumento importante à formação intelectual e social de crianças, jovens e adultos e…

pelo apoio e carinho e, acima de tudo, pela amizade que se fortalece constantemente. • Aos meus colegas do grupo de estudos – GERPROF: Alfonso, Beatriz, Daniela, Helder, Ivete, Maria Antonia, Maria Nizete, Monica, Patrícia, Rita, Rosana, Sérgio, Viviane pelas imensas contribuições que fizeram ao meu trabalho e por terem me acompanhado durante todo o processo de elaboração desta tese. Um grande aprendizado e lembranças muito agradáveis. • Aos professores, Ori e Villani,…

para efeito de investigação científica. Novas temáticas são fruto de exigências emergenciais, muitas vezes resultantes do surgimento de campos novos de aplicação da matemática ou do seu ensino. Apoiados em J. Kilpatrick, os autores Dario Fiorentini e Sergio Lorenzato (2006) apontam as tendências temáticas mais em voga no mundo da investigação da EM: 14 Metodologia da Pesquisa: Educação Matemática – O Ensino da Matemática e a Pesquisa • Processo ensino-aprendizagem em matemática.…

qualitativa e se aproxima de uma pesquisa de campo, de acordo com as ideias de Fiorentini (2006). Os instrumentos de coleta de dados foram os seguintes: a observação participante, os registros escritos contendo o desenvolvimento das atividades, as respostas e os comentários dos alunos às questões propostas na sequência, além de anotações feitas pela pesquisadora durante a aplicação das atividades, ainda baseado nas ideias de Fiorentini (2006). Posteriormente, foram feitas, as análises e…

(São João da Boa Vista) Di Cavalcante Diogenes Matos Lopes Dione Ivani Gopfert Cetrone Dois Edson De Freitas Ramal Elvira Mendonça Ester Tozeto Simão Euclides Vieira Araújo Mota Ferreira Santos Flamingo Fortunato Galhote Francisca Miranda Campos Frei Sergio Galdino Atelio Geraldo Augusto dos Santos Guimarães Rosa Humberto Siqueira Idelfonso G. Figueira Iluminato Cesarone Jasmim João Batista Figueredo João Sidnei Nogueira Jose Alexandre José Bartolomeu José Benedito Araújo José Benedito…

Matemática. Ao professor Dr. Sérgio Apparecido Lorenzato por acreditar em mim desde o curso de Especialização na Universidade de Franca, pelas contribuições e sugestões no exame de qualificação e pelas horas de “conselhos” em muitas conversas. À professora Drª Regina Célia Grando por ter- me apresentado o “mundo dos jogos” no ensino de Matemática, pelas contribuições e sugestões no exame de qualificação e pelas inúmeras oportunidades proporcionadas. Ao professor Dr. Dario Fiorentini…

ensino deveria ser comparado ao mundo em redor da escola e o aprender deveria ser concebido por meio das brincadeiras e da experimentação, vendo a aprendizagem como consequência de um processo dinâmico, de experiências, “do concreto ao abstracto” (LORENZATO, 2006, p. 3). Locke (1632-1704) via na experiência, na tentativa e no erro, agentes contribuidores a uma aprendizagem concreta; Rousseau (1712-1778) e Claparède (1873-1940) concebiam essas práticas como estímulo a uma aprendizagem…