Daolio Jocimar Da Cultura Do Corpo Campinas Papirus

PERFIL O professor de Educação Física trabalha pedagogicamente frente aos conteúdos relacionados à cultura de movimento; reconhecendo o patrimônio cultural disponível na comunidade para aprofundá-lo, ampliá-lo e ressignificá-lo; proporciona aos alunos a busca pela autonomia crítica e autocrítica mediante melhores condições para usufruto, participação, intervenção e transformação das manifestações da cultura de movimento; recorre às situações didáticas que promovem a análise, a…

Sugestões Bibliográficas: ASSIS de OLIVEIRA, Sávio. A reinvenção do esporte: possibilidade da prática pedagógica. Campinas: Autores Associados, 2001. BRASIL, Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Parte II. Linguagens, códigos e suas tecnologias. 2000. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf BRASIL

ANTROPOLOGIA, CULTURA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DO ARTIGO DE MOURA E LOVISOLO* 1 Dr. JOCIMAR DAOLIO Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura (Gepefic) Email: jocimar@fef.unicamp.br RESUMO Este texto origina-se do artigo de Diego Luz Moura e Hugo R. Lovisolo, intitulado “Antropologia, cultura e educação física escolar”, publicado neste periódico no volume 29, número 3

relevantes. O objetivo central do estudo é verificar as expectativas dessas crianças e adolescentes que participam de escolinhas de futebol. Para melhor compreensão, discorre-se neste trabalho a relação da Educação Física Escolar e o esporte; esporte e cultura; aproximação das crianças e adolescentes com o futebol e as expectativas das crianças e adolescentes em relação à prática do futebol. No sentido de melhor compreender o tema em pauta, aplicou-se um questionário a 25 crianças e…

UM OLHAR SOBRE AS COMITIVAS DE FORRÓ EM BELÉM DO PARÁ. Elen Patricia Gomes da ROCHA¹ Nanssy Thamyres Pinto BRANDÃO² O forró originou-se no nordeste do Brasil, porém possui diversas influências de culturas estrangeiras. Para contar a história desse surgimento, há várias versões, duas delas mais conhecidas. A primeira versão se dá a partir do termo inglês “For All” (para todos), palavra escrita em placas de bailes promovidos por ingleses no Estado de Pernambuco, nordeste do…

abordagem construtivista, representada principalmente por João Batista Freire, que se apoiou em Jean Piaget; a abordagem crítico-superadora, proposta pelo Coletivo de Autores, que apoiou-se em Saviani e Libaneo; e a abordagem cultural de Jocimar Daolio, que se apoiou em Marcel Mauss e Clifford Geertz. Com esses exemplos e outros que poderíamos ter citado, fica claro que estudiosos da educação física desenvolveram seus principais trabalhos em diferentes matrizes filosóficas,…

Claretiano para a Disciplina de Conhecimentos sobre o Corpo ll pela Tutora: Camila Tavares V da Silva, como requisito parcial para a obtenção de avaliação.

orientações metodológicas 3. Consensos e conflitos entre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem: implicações ao ensino da atividade motora 4. A educação física e as influências da cultura do consumo e mídia na motricidade e na percepção de corpo de crianças, jovens, adultos e idosos 5. A educação física e a cultura lúdica infantil (jogos, brincadeiras, cantigas, danças...): o papel do brincar na formação do cidadão 6. Contribuições das teorias do desenvolvimento e aprendizagem…

o tema "Educação do Corpo", Daólio (1995) afirma que o corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, por meio do corpo, vai assimilando e se apropriando de valores, normas e costumes sociais, num processo de incorporação. Mais do que um aprendizado intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo cultural, que se instala em seu corpo, no conjunto de suas expressões. Em suma a cultural tem total interferência no corpo. A forma…

40 CDD. 20.ed. 613.707 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EM BUSCA DA PLURALIDADE Jocimar DAOLIO* Temos discutido nos últimos anos a Educação Física Escolar numa perspectiva cultural, e é a partir deste referencial que consideramos a Educação Física como parte da cultura humana. Ou seja, ela se constitui numa área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criadas pelo homem ao longo de sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as danças e