Danças Folclóricas E A Escola Resgate Cultural

PLANO DE GESTÃO ESCOLAR / 2011 - 2014. 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. NOME DA ESCOLA: E.M.E.I.E.F. “Helena Pereira de Moraes”. ENDEREÇO: Av. Ver. Newton Vieira Soares, 291 – Centro. TELEFONE: (15) 3243-1167. E-MAIL: hepemo@ig.com.br MUNICÍPIO: Votorantim. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE VOTORANTIM. 1.2. DATA DA CRIAÇÃO: Decreto nº 2799 de 11/02/99. INSTALAÇÃO: Portaria Municipal nº 9418 de 24/02/99. 1.3. MODALIDADES DE ENSINO: …

princípio normativo, atualmente contemplado pelo artigo 216 da Constituição da República Federativa do Brasil, que define patrimônio cultural a partir de suas formas de expressão; de seus modos de criar, fazer e viver; das criações científicas, artísticas e tecnológicas; das obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais; e dos conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico,…

identidades em uma nação. O texto traz as diferentes memórias construtoras das vertentes da capoeira brasileira em diálogo com seu recente registro como patrimônio imaterial da cultura brasileira. Palavras Chave: Capoeira. Memória. Características culturais. 1 Introdução A memória social conforma-se por meio de disputas que agentes sociais, representantes de determinados interesses, travam para fixar o que é realmente importante para ser imortalizado nos livros e demais registros de um…

ENSINO Maria da Paixão Santos Maria Osania Santos Fontes 1. INTRODUÇÃO A escola que antes era considerada de “boa qualidade” era aquela que exigia muitos conteúdos onde o ensino visava ao cúmulo de informações, e o meio era habilidade de memorização e reprodução em momentos de avaliação. Assim a aprendizagem dos alunos restringia-se apenas a capacidade de repetir a linguagem transmitida. A escola que se pretende alcançar apresenta outros propósitos, pois visa uma…

brasileira contemporânea no ensino de Português Língua Estrangeira (PLE), por meio da análise de tópicos culturais contidos em materiais didáticos (MDs) editados no Brasil. Foi pesquisado, dentre os livros-texto publicados nas últimas duas décadas, um conjunto de obras de mesma autoria e direcionadas a públicos-alvo semelhantes a fim de que fossem comparadas a seleção e abordagem de seus componentes culturais. A avaliação das amostras selecionadas nesses materiais revelou o início de um…

discurso de uma atuação social do movimento tradicionalista. Levando-se em conta que o tradicionalismo, como um movimento cultural organizado, possui dimensões educacionais perceptíveis nas suas representações, decidiu-se, através deste trabalho monográfico, investigar de que forma a escola pode contribuir para a construção e manutenção da identidade social e cultural do gaúcho. Na escola, o ensinar os alunos a viver as tradições do Rio Grande do Sul, de acordo com as representações…

NO MUNDO A Capoeira no Mundo. Reflexão Quem ainda não observou que a Capoeira mesmo sendo: 1 – Desporto de Criação Nacional. 2 – Patrimônio Cultural do Povo Brasileiro. 3 – Reunir, dentre outros inúmeros valores, arte, beleza, técnica, eficiência, ritmo, disciplina e energia. 4 – Esta intimamente ligada à história social, cultural e política do povo brasileiro. 5 – Ser praticada de forma maciça na América do Sul, Europa, Ásia, Estados Unidos e África. 6 – Estar…

conhecimento dos estilos e estéticas internacionais, para que se pudesse mesclá-las com a cultura nacional, o que daria origem por fim a uma arte vinculada à realidade brasileira. O foco principal desse movimento era a renovação do ambiente artístico e cultural do Brasil, eliminando os estrangeirismos principalmente europeus, que sempre predominavam até então, dando início assim a construção de uma cultura essencialmente nacional. Objetivando acima de tudo uma identidade própria e a…

diversas áreas do conhecimento — Antropologia, Literatura, Sociologia, História, Semiótica — tentarei traçar alguns (des)caminhos sobre possíveis cruzamentos entre Música e História. I Os trabalhos mais significativos sobre questões artísticas e culturais produzidos, durante as décadas de 60 e 70, prendem-se direta ou indiretamente à temática modernista, tendo como personagem "secundária" — a cidade de São Paulo, palco dos acontecimentos vivenciados dramática ou ironicamente, a partir de…

sofreu a influência de muitos músicos, personalidades do mundo científico e pedagógico, mas, a maior influência partiu da dança, sendo Isadora Duncan sua grande fonte de inspiração. O método foi divulgado por todo o mundo em escolas criadas para estudo e aplicação da Rítmica, “principalmente no Brasil, que deu origem à criação das cadeiras de Rítmica existentes nas escolas de Educação Física” (Gaio 1996, p. 31). Para Dalcroze, a aprendizagem da rítmica não era mais do que uma…