Dança Fundamental 2

EXPRESSIVAS E ALTERNATIVAS SERRA, 2013 EMILY DOS SANTOS O SER HUMANO É FEITO DE DANÇA Trabalho acadêmico apresentado ao Colegiado de Educação Física do Claretiano Centro Universitário - EAD, como requisito para disciplina de Atividades rítmicas, expressivas e alternativas. SERRA, 2013 1. O SER HUMANO É FEITO DE DANÇA No caos do mundo em que vivemos hoje, e sensação de impotência perante os problemas, leva o homem a…

Identificação Modalidade da Matéria: Educação Física Nome da Disciplina: Dança Carga Horária Total: 84h Carga Horária Teórica: 30h Carga horária Prática: 54h Período de Aplicação: 2º ano do Ensino Fundamental I Professores Responsáveis: 1. Justificativa: Este plano de ensino é relevante pois, visa mostrar que através da dança é possível expressar emoções, sentimentos e trabalhar em grupo. Além disso, a dança permite que diversas comunidades expressem sua cultura por…

SUMÁRIO ENSINO FUNDAMENTAL II – 6º AO 9º ANO 1 - Introdução 2 - Sentidos para Ensinar Arte 3 - Diretrizes Norteadoras para o Ensino de Arte 4 - Objetivos do Ensino de Arte 5 - Critérios de Seleção dos Conteúdos 6 - Avaliações em Arte Conteúdo Curricular CBC DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO 1 - Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais 2 - Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Dança 3 - Eixo Temático III - Conhecimento e

A CONTRIBUIÇÃO DA DANÇA COMO PROGRESSO NO ASPECTO PSICOSSOCIAL DO SUJEITO ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________________________________ Camila Pinheiro* Elisandro Peixoto dos Santos** Francine Schmitt* Ivan Danilo Borges Severo** José Guilherme Kuhn** Luiz Francisco Fernandes Novo Júnior** Profª. Ms. Juliana Ludwig Justo*** RESUMO O presente artigo focaliza a contribuição da dança, como atividade estimulante

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CURITIBANOS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RAFAEL PENTEADO DANÇA: SUA INFLUÊNCIA NA COORDENAÇÃO MOTORA CURITIBANOS 2008 RAFAEL PENTEADO DANÇA: SUA INFLUÊNCIA NA COORDENAÇÃO MOTORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para obtenção de créditos na Disciplina de Seminário em Educação – Solicitado pela professora Katia Socha de Mello do Curso de Educação Física, ministrado pela

Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança Discente: Everton Alves Docente: Alex Frisseli Turma: 2º semestre A Data: 04/09/2014 Segundo os autores, escolhe-se o desenvolvimento de uma disponibilidade corporal, no sentido da apreensão de variadas habilidades de execução/expressão de diferentes tipos de danças inicialmente sem…

SÉRIE: Ensino Fundamental - Séries Finais (6º, 7º, 8º e 9º anos) TEMPO: Anual – 65 aulas previstas. TEMA: “ A dança como possibilidade de resgate cultural, expressão corporal e ferramenta de compreender o mundo” | Objetivo Geral: Reconhecer através da dança as possibilidades de movimento rítmicos de si mesmo e dos outros, estabelecendo relações culturais e sociais. Repudiando qualquer atitude de violência e preconceito, respeitando a individualidade e os contextos históricos da…

Menta Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental Final Artes Arte Visual: Arte visual como produção cultural e histórica Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Apresentar as diversas manifestações da cultura popular, resgatar algumas tradições e identificar na cultura local as manifestações populares. Duração das atividades De 2 a 4 aulas de 50 minutos. Professor sugerimos a aula "A arte do cordel: da…

Índice 1. O que significa o termo Dança 1 2. O que é a Dança 2 3. A importância da dança na educação 4 4. A dança na aula de educação física 6 4.1. Renitência ao ensino/aprendizagem da dança: 6 5. Abordagem ao ensino da dança 8 5.1. Aspectos importantes na actuação do Professor 9 5.1.1. Outras qualidades que o professor deverá ter presente: 9 5.1.2. Erros mais comuns: 10 5.2. Que abordagem deverá ser feita no ensino da dança? 10 5.3. Que tipo de Dança no ensino? 12 6. O…

A ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Os Parâmetros Curriculares Nacionais Com o intuito de orientar o professor na sua prática escolar de acordo com a nova LDB/96, foram elaborados os PCN, voltados ao ensino fundamental e médio, e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RVNEI), que aborda cada uma das áreas de conhecimento do currículo escolar. O RCNEI consiste num “conjunto de [...] orientações pedagógicas, não se constituindo como base obrigatória à ação docente”,…